1、课题 8 千年梦圆在今朝千年梦圆在今朝 共 1 课时 第 1 课时 教学目标 1.能够正确认读“揽、焰”等 9 个生字，理解词语。 2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代 科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 教学重点、 难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 3.通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，导入新课。 1.学生交流“神舟五号”有关资料。 【出示课件 2】 2.板书课题，请同学们读读课文前面 的阅读提示， 看看阅
2、读提示给我们提出了 哪些阅读建议。 【出示课件 3】 默读课文， 为什么千年的飞天梦能在 今朝实现？ 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生 字词语，扫除字词障碍。 2.出示词语。 【出示课件 4】 3 指名读词语，相机解释词语意思。 4.指名分节朗读，教师相机订正错误 的读音。 注意读准翘舌音“施” ，前鼻音“揽 焰 践” ，后鼻音“党” 5.学生两人一组，齐读课文，互相检 查是否读准字音。 6.学生质疑。 （二）初读，自定目标。 1请同学们自由读文，结合课文前 的提示，自己来确定本节课的学习目标。 2全班交流，确定本节课的共同学 习目标。 【出
3、示课件 5】 （1）正确、流利、有感情地朗读课 文。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步 一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1自读课文，选择自己喜欢的方式 全班交流课前搜集的相 关资料。 读课文， 用自己喜欢的方 式认识生字词语， 扫除字 词障碍。 全班交流初读情况。 自由读文， 结合课文前的 提示， 自己来确定本节课 的学习目标。 用自己喜欢的方式读课 完成学习目标。 2小组合作，互检互评自学效果， 深化提高。 3全班交流。 （1） 各小组派一名代表， 轮读课文， 教师指导学生纠正字音，疏通难读的句 子。 （2）交流载人航天梦想是怎样一步 一步实现的， 顺势指导
4、学生理清课文的行 文线索，教师相机板书： 【出示课件 6】 （3）交流本文在表达方法上（遣词 造句、 布局谋篇等方面） 有哪些值得我们 学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1. “神州五号” 载人飞船的发射成功， 具有怎样的历史意义？ 2.学生有感情地朗读课文最后两个 自然段， 并结合自己课前搜集的资料， 谈 一谈 “神州五号” 载人飞船发射成功的历 史意义。 3.“千年梦圆在今朝” ，让富有激情 与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪， 怎能 不欢欣鼓舞？你能读出这种激动的心情 吗？ 4.时代在发展，科学在进步。 “神州 五号”飞行成功仅仅三年， “神州六号” 载人航天飞船又飞上了太空。 【出示
5、课件 7】 （播放多媒体课件： “神州六号”载人 航天飞船又飞上了太空） 同学们， 请你来为本文作者填补这一 空白：把“神州六号”载人航天飞船的成 功也写进课文中，加在你认为合适的地 方。 5.请23名学生读一读自己写下的文字， 互相评议。 文，完成自己的学习目 标。 全班交流。 交流本文在表达方法上 有哪些值得我们学习借 鉴之处。 （遣词造句、布 局谋篇等方面） 说一说： “神州五号”载 人飞船的发射成功， 具有 怎样的历史意义。 有感情地朗读课文最后 两个自然段。 小练笔。 板书设计 8.千年梦圆在今朝【出示课件 8】 古人的奇妙想象美好的梦想 万户的火箭飞行大胆的尝试 人造卫星的发射突破性进展 载人航天工程的实施艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射巨大的成功
