1、欢迎各位教师欢迎各位教师 莅临指导莅临指导学诗可以使人 心不死一松一竹真朋友山鸟山花好兄弟铁板铜琶,继东坡高唱大江东去美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞 郭沫若题写于辛弃疾墓前 南宋辛弃疾走进文本，感受意境走进文本，感受意境 词人登临的是什么地方？看到了什么样的景象？蕴含了词人怎样的感情？山水辽阔，秋意无限 江山秀美，献愁供恨 落日断鸿，更增愁绪 把吴钩看了 栏干拍遍 无人会 登临意 理解品味：下阙三个典故的内涵及作者用意？走进文本，感受意境走进文本，感受意境 走进文本，感受意境走进文本，感受意境 不愿像季鹰那样弃官归隐 报国雄心不愿像许汜那样买房置地 北伐之志只能如桓温感叹的那样虚度流年 不遇之慨
2、走进文本，感受意境走进文本，感受意境 思考：为什么是“无人会”的“登临意”？“无人会”壮怀理想，无人理解 英雄失路，报国无门一腔热血，空自冷却走进文本，感受意境走进文本，感受意境 知人论世，深入解读 词中诗人巨大的孤独感从何而来？请结合词人生平深入解读。一个需要英雄的时代一个出现了英雄的时代又是一个扼杀了英雄的时代又是一个扼杀了英雄的时代 水龙吟水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？走出文本，鉴赏探究 联系相关历史，以“英雄与时代”为题写一点自己的思考。
