1、 4、四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。1234太 阳 道 送 忙 尝香 甜 温 暖 该 颜 因ti yng do sng mng chngxing tin wn nun gi yn yn太 阳 道 送 忙 尝香 甜 温 暖 该 颜 因到处到处因为因为温暖温暖邀请邀请香甜香甜伙伴伙伴清凉清凉季节季节成熟成熟 看我的太 阳
2、 校 金秋因 为太阳太阳太后太后夕阳夕阳阳台阳台学校学校校门校门金子金子金条金条秋天秋天秋风秋风因为因为主因主因为了为了因为因为 听读课文 整体感知小作者分别画了四个小作者分别画了四个什么样的太阳？什么样的太阳？画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评四、课堂小结借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。交流：画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，
3、可以读读石榴。这是选做作业。2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？3、导出课题：师：看到题目你有哪些问题？、课件出示自学要求：3激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？绿绿的太阳绿绿的太阳 金黄的太阳金黄的太阳 红红的太阳红红的太阳 我画了个我画了个绿绿绿绿的太阳，挂在夏的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。校园，到处一片清凉。我想画个（我想画个（）的太阳，）的太阳，送给（送给（），让他（），让他（）。）。高山 果园 田野碧绿 金黄 火红清凉 香甜 温暖谢 谢
