1、LOGO香洲区教育科研培训中心 李自立学生伤害事故的处理一、什么是学生伤害事故A二.学生伤害事故的法律责任认定B三.学生伤害事故的处理程序CContents目目录录学生伤害事故的处理四.学生伤害事故的赔偿D一、什么是学生伤害事故？教育部颁布的学生伤害事故处理办法（以下简称为办法）第2条规定“在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。”“一、什么是学生伤害事故？2005年9月22日晚上6时左右，河北省某中学的部分学生军训结束、下课后，到学校开办的食堂就餐，饭后有72人出现中毒症状，46
2、人情况严重，被分别送入医院抢救，住院治疗，后经检测，诊断为急性毒鼠强中毒。经公安机关侦查，学生中毒事件是因学校膳食科会计余某不满对他的调动故意投毒所致。问题:在本案中学校是否要承担民事赔偿责任？”“案例一一、什么是学生伤害事故？办法第14条；“因学校教师或者其他工作人员与职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任”的规定，学校不应当承担责任。解释第7条：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的
3、赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。”“案例一一、什么是学生伤害事故？经查，学校存在明显过错，因其对食堂操作间管理存在严重漏洞，致使已经调离工作岗位的余某三次出入操作间下毒药无人知晓，且后果特别严重。最后学校按照三至四级伤残标准给付受伤学生巨额赔偿。”“案例一一、什么是学生伤害事故？”“学生伤害事故处理的法律依据宪法法律司法解释(最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适应法律若干问题的解释）法规和规章（学生伤害事故处理办法）一、什么是学生伤害事故？小亮7岁，在小学上二年级，一日，上体育课的过程中，临下课十分钟
4、，体育老师陈老师让同学们自由活动。小亮就去玩操场上的双杠。由于力气不够，不小心从双杠上摔下来。后来陈老师经其他同学报告才知道小亮受伤，在小亮受伤的整个过程中，陈老师正忙着打电话，没注意到小亮的异常情况，经医院诊治，发现小亮右腿骨折。问题：学校是否需要承担赔偿责任？”“案例二一、什么是学生伤害事故？分析：分析：责任主体体育教师对学生没有采取相应的管理和保护措施，这是不作为的违法行为，且该不作为行为与学生的受伤有着法律上的因果关系，且体育教师在主观上存在疏忽大意的过失，因此构成了对学生人身权利的侵害。但是，由于该教师是在履行职务行为过程中造成小亮的受伤，所以赔偿责任主体是学校。”“案例二一、什么是
5、学生伤害事故？学生伤害事故的种类学校责任事故1学生及监护人的责任事故2第三人责任3其他责任事故学校保护责任事故学校教师责任事故学校管理责任事故1.学校校舍及设施设备事故2.学校安全管理事故3.饮食管理失职事故学校责任事故其他责任事故学校保护责任事故学校教师责任事故学校管理责任事故1.教师违反工作规程、职业道德要求造成的事故2.教师体罚或变相体罚学生造成的事故3.教师不履行保护学生合法权益的义务而发生的事故学校责任事故其他责任事故学校保护责任事故学校管理责任事故1.学校组织的活动不安全事故2.学校对学生身体状况关照不力的事故3.学校对学生救护不力的事故4.学校未及时履行告知义务的事故学校责任事故
6、学校教师责任事故其他责任事故学校保护责任事故学校管理责任事故学校责任事故学校教师责任事故一、什么是学生伤害事故？由第三人伤害造成的学生伤害事故其他在校生加害行为导致的学生伤害事故1学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为导致的学生伤害事故2学校外部的突发性侵害导致的学生伤害事故3二、学生伤害事故的法律责任认定教育责任1管理责任2保护责任3二、学生伤害事故的法律责任认定 徐某、宋某和王某均系某学校初一（九）班的学生，2001年4月9日下午，教师在开会，学生在自习。徐某挑逗坐在前面的王某，拿书打了王某头部几下跑回座位，王某即转身将书向徐某扔去，恰巧打在宋某的右眼上宋某当即被学校送至医院。该事
7、故造成宋某七级伤残。宋某以王某、徐某扔书嬉闹，将其右眼致伤为由，诉请法院要求某中学、以及王某、徐某赔偿其医疗费、交通费、护理费、伤残补助费、精神损失费等。问题:学校是否需要承担赔偿责任？学校是否需要承担赔偿责任？”“案例三二、学生伤害事故的法律责任认定 一审法院审理认为，王某扔书将宋某致残，对其伤害后果应负主要赔偿责任，徐某挑逗王某扔书，对此次伤害负有引起责任。某中学管理不严，导致伤害发生在课堂上，对造成本案纠纷负有管理失职责任。王某为限制民事责任行为能力人，对宋某造成的伤害，应由其监护人承担赔偿责任。判令王某之监护人负责赔偿50%，徐某之监护人负责赔偿30%，某中学负责赔偿20%。”“案例三
8、二、学生伤害事故的法律责任认定 二审法院认为；徐某挑逗王某，王某扔书打徐某时失手将宋某致伤事实清楚。而学校对未成年学生在校所受到的伤害是否承担赔偿责任是以学校是否具有过错为标准的，也就是学校是否尽到了一个善良管理人的注意义务。根据王某、徐某的过错情况，王某负主要责任，徐某负次要责任，学校在该起事故中没有过错，不承担责任。”“案例三二、学生伤害事故的法律责任认定学校的责任与监护责任不同实施保护的要求不同1保护的内容不同2承担责任的原则不同3二、学生伤害事故的法律责任认定归责原则是确定侵权行为人承担侵权损害赔偿责任的一般准则。归责原则分为过错原则、无过错原则、公平原则学校对学生伤害事故承担责任的归
9、责原则是过错原则学校对学生伤害事故承担责任的归责原则是什么二、学生伤害事故的法律责任认定案例四：教师患有不宜担任教育教学工作的疾病，造成学生人身伤害事故，若学校没有尽到注意义务的，应当承担责任二、学生伤害事故的法律责任认定 1999年4月10日，某小学任课教师李某发现学生黄某在上课期间玩一把弹弓，当即对其进行了批评教育，但并未采取进一步措旋。第一节课课间休息期间，黄某用弹弓在草坪上打小鸟，不小心射中了同学戴某的左眼，经某县人民医院法医鉴定，结论为伤残六级。戴某以左眼致残为由，起诉要求黄某的监护人和某小学共同赔偿戴某伤残补助费、医药费、营养费、护理误工费、鉴定费等。某县人民法院审理后，判决黄某的
10、监护人赔偿90%，某小学赔偿10%。”“案例五：学校教师或者其他教育工作人员在负有组织管理未成年学生的职责期间，发现学生的行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的情况下，发生学生伤害事故，学校要承担责任。二、学生伤害事故的法律责任认定案例六：学校组织安排未成年学生从事不宜未成年人参加的活动，发生学生人身伤害，学校应该承担责任二、学生伤害事故的法律责任认定 小强，男，汉族，15岁，生前系湖北省某大学附属中学高中一年级206班学生。2003年10月，小强经确诊患有肥厚性心肌病。2004年7月，小强被附中录取，入学体检时，医生发现其有心脏病，小强如实陈述其心脏病史，体检档案对此记载。200
11、4年12月9日下午第二节课后，附中组织学生参加冬季越野长跑比赛，小强坚持半个小时完成约3000米长跑。长跑结束后，小强继续在学校上完晚自习，骑自行车半个小时后回到家，刚一进门对父亲随即拨打120急救电话，后经医院抢救无效，被宣告身亡，诊断结论为猝死。小强父亲与附中多次协商未果，遂向法院提起民事诉讼，状告附中及其上级主管单位湖北某大学，索赔经济损失和精神损失合计30。6万元。法院依法受理后经审判后判决：原告的损失为20万元，自行承担40%的责任，被告附中承担60%，被告湖北某大学不对作为独立事业法人的附中承担连带赔偿责任。”“案例七：学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道
12、或者应该知道，但未予以必要的注意的，一旦发生学生伤害事故，学校应当担责任二、学生伤害事故的法律责任认定”“案例八：教师对学生实施体罚造成学生伤害事故，赔偿责任主体是学校二、学生伤害事故的法律责任认定 学校有过错的情形：体育馆内的设备放置或安装具有危险性导致学生人身伤害；教师对竞赛者不适当的导致学生人身伤害；教师安排学生从事对其身体或心理并不适宜的体育活动结果导致学生人身伤害；教师在体育训练中未对学生进行充分指导导致学生人身伤害。体育活动中，如果学校已尽到职责的情况下发生意外事故，不应当由学校承担责任，至多由学校根据公平原则适当分担受害人的损失。”“案例九：学校体育活动中发生的学生人身伤害，学校
13、能否免责？二、学生伤害事故的法律责任认定 阳光小学组织学生参加暑期夏令营活动，学校要求每个参加夏令营的学生必须签署一份安全保证书作为参加夏令营的条件，该保证书中对学生服从组织纪律提出了很多具体要求，并且最后一条明确规定：如果学生发生任何意外伤害，学校概不负责。这份合同是无效的。这是因为1、合同法的明确规定，对造成对方人身伤害的免责条款是无效；2、合同法明确规定，提供格式条款的一方免除责任的，该合同无效。夏令营活动是学校组织的，属于学校的管理保护范围之内，如果学生伤害事故，学校需要承担过错责任。”“案例十：家长与学校之间签署免责协议无效 情形严重的报上级主管部门通知学生的监护人现场保护实施救助三
14、.学生伤害事故的处理程序事故发生后学校应该做什么？当事人应该通过什么方式解决学生伤害纠纷协商调解诉讼 双方当事人可以自愿协商，协商不成的，可以向学校所在地的区县教育行政部门要求调解，也可以依法向人民法院提起诉讼。协商、调解、诉讼这三种途径中没有必经程序，当事人有权利选择是否诉讼，以及如何诉讼，是经过协商、调解后再诉讼还是直接诉讼，但诉讼是最终程序。协商三.学生伤害事故的处理程序调解诉讼指受害学生及其监护人和事故有关各方为解决事故而进行的直接的交涉，各方通过澄清事实，分清责任，确定损失，最后确定责任，并寻求各方都能接受的解决方法。什么是协商？三.学生伤害事故的处理程序协商调解诉讼协商的原则 协商
15、的各方当事人应具有相应的民事行为能力1 1协商应当是当事人真实意思的表示2 2平等协商，互谅互让3 3协商的内容应当合法 4 4协商应当以书面形式进行5 5协商三.学生伤害事故的处理程序调解诉讼调解是双方当事人发生争议后，在第三人（调解人）的参与协商下，达成和解协议，解决争议的处理方式。调解的前提是双方当事人自愿 什么是调解？三.学生伤害事故的处理程序协商调解诉讼调解的方式民间调解1 1行政调解2 2法院调解3 3三.学生伤害事故的处理程序协商调解诉讼行政调解中的有关问题1 1、当事人调解应当向有管辖权的教育行政机关提出申请、当事人调解应当向有管辖权的教育行政机关提出申请2 2、申请人必须是与
16、学生伤害事故赔偿有直接利害关系的当事人、申请人必须是与学生伤害事故赔偿有直接利害关系的当事人3 3、当事人申请调解应当是在自愿基础上，不能是教育行政机关强、当事人申请调解应当是在自愿基础上，不能是教育行政机关强制进行调解制进行调解4 4、调解的前提必须是当事人没有向法院提起诉讼、调解的前提必须是当事人没有向法院提起诉讼5 5、教育行政部门受理调解申请后，应指定专门的人员进行调解、教育行政部门受理调解申请后，应指定专门的人员进行调解6 6、教育行政部门应在受理申请后、教育行政部门应在受理申请后6060日内完成调解日内完成调解7 7、在调解过程中，调解机关应坚持按照国家法律、政策的规定进、在调解过
17、程中，调解机关应坚持按照国家法律、政策的规定进行调解，不得违反法律或者不负责地滥用职权进行调解行调解，不得违反法律或者不负责地滥用职权进行调解8 8、经调解双方达成一致结果的，在调解人的见证下签订调解协议，、经调解双方达成一致结果的，在调解人的见证下签订调解协议，结束调解结束调解9 9、在调解过程中，双方当事人不能达成调解协议时，应终止调解、在调解过程中，双方当事人不能达成调解协议时，应终止调解1010、对于达成调解协议的，一方当事人不履行或者反悔的，双方都、对于达成调解协议的，一方当事人不履行或者反悔的，双方都可以向人民法院提起诉讼。可以向人民法院提起诉讼。三.学生伤害事故的处理程序协商调解
18、诉讼学生伤害事故哪个法院有管辖权被告所在地的基层人民法院1 1侵权行为地的基层人民法院2 2三.学生伤害事故的处理程序协商调解诉讼起诉的法定条件原告是与本案有直接利害关系的公民、法人或者其他组织1 1有明确的被告2 2有具体的诉讼请求和事实、理由3 3属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖 4 4三.学生伤害事故的处理程序学生伤害事故的当事人在法院开庭审理前应做好哪些准备工作1234委托诉讼代理人被告提出答辩审阅、摘抄或者复制与本案有关的材料自行收集证据5申请法院调查收集证据6交换证据123456庭审准备法庭法庭调查辩论后的调解宣布开庭法庭辩论合议庭评议三.学生伤害事故的处理程序7宣
19、告判决一审的程序三.学生伤害事故的处理程序提起上诉必须是法律允许上诉的一审判决、裁定1 1上诉必须在法定期限内提出2 2提起上诉的主体必须合格3 3协商调解诉讼三.学生伤害事故的处理程序第二审程序民事诉讼的当事人不服未生效的第一审判决、裁定而提起上诉，上一级法院重新审理案件而适用的程序1 1第二审程序的审理方式有开庭审理和不开庭审理2 2协商调解诉讼一个案件经过两级人民法院的审判即告终结。因此第二审程序又称为终审程序四.学生伤害事故的赔偿标准一般伤害赔偿项目住宿费6医疗费1误工费2护理费3住院伙食补助费4交通费5四.学生伤害事故的赔偿标准残疾赔偿残疾护理赔偿金=同级别护理劳务报酬 X 护理期限
20、残疾生活补助费=受诉法院所在地上一年度城镇居民人均可支配收入 X 20 X 伤残等级残疾用具费=普通适用器具的合理费用 X 器具数量用具补助护理四.学生伤害事故的赔偿标准死亡赔偿丧葬费=受诉法院所在地上一年度职工月平均工资 X 6死亡补偿费=受诉法院所在地上一年度居民人均可支配收入 X 20医疗和抢救所花费用医疗补偿丧葬四.学生伤害事故的赔偿标准精神损害抚慰金最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题解释(一)侵权人的过错程度；(二)侵害的手段、场合、行为方式与具体情节；(三)侵权行为所造成的后果；(四)侵权人的获利情况；(五)侵权人承担责任的经济能力；(六）受理法院所在地的平均生活水平。法律、行政法规对残疾赔偿金、死亡补偿金等有明确规定的，适用法律、行政法规的规定。”“LOGOYour company slogan in here
