1、第二单元巩固提升精练第二单元巩固提升精练第二单元第二单元语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页ymnnchnli nsujunb nn om nqi hu 2语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页ti odi ol il itiotiosh zh 3语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页顾顾 忌忌监监 督督委委 任任鲁鲁 钝钝遮遮 盖盖饥饥 饿饿4语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页曹曹嘈嘈槽槽漕漕委委萎萎擂擂雷雷呐呐纳纳冈冈刚刚钢钢纲纲5语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页山寨山寨寒冷寒冷拖延拖延措施措施坠落坠落堕落堕落截取截取栽花栽花6语文五年级下（RJ）版第二单元
2、上一页下一页榜样榜样翅膀翅膀傍晚傍晚磅礴磅礴拐杖拐杖仗义仗义一丈一丈兼有兼有谦虚谦虚请勿请勿匆匆匆匆肋骨肋骨协助协助胸膛胸膛瞠目结舌瞠目结舌7语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页六、写出下面词语的近义词。六、写出下面词语的近义词。妒忌妒忌()推却推却()吩咐吩咐()迟延迟延()疑惑疑惑()咆哮咆哮()七、写出下面词语的反义词。七、写出下面词语的反义词。推却推却()迟延迟延()炎热炎热()败落败落()嫉妒嫉妒推辞推辞(推让推让)命令命令拖延拖延怀疑怀疑呼啸呼啸接受接受迅速迅速寒冷寒冷兴盛兴盛8语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页八、在下面括号里填入恰当的词语。八、在下面括号里填入恰当
3、的词语。1填入恰当的动词。填入恰当的动词。()鼓鼓()军令状军令状()草木草木()树果树果2填入恰当的量词。填入恰当的量词。十万十万()箭箭一一()狂风狂风一一()猴子猴子一一()铁板桥铁板桥一一()剪子剪子一一()风筝风筝擂擂立立食食觅觅支支阵阵群群座座把把个个9语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页九、把下列词语补充完整。九、把下列词语补充完整。()机机()算算()不不()胜胜()造造()设设抓抓()挠挠()十、用十、用“”选择括号里恰当的词语。选择括号里恰当的词语。1晚报晚报(开辟开拓开辟开拓)了一个新栏目。了一个新栏目。2时代不断发展，我们要时代不断发展，我们要(开辟开拓开辟开拓)
4、思路，转思路，转变观念。变观念。神神妙妙喜喜自自天天地地耳耳腮腮10语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页C11语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页十二、选择下列句子所用的修辞手法。十二、选择下列句子所用的修辞手法。A比喻比喻B拟人拟人C夸张夸张D排比排比E反问反问1大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。霹雳，振得那山冈也动。()2一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。雨一样。()CA12语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页3诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意
5、怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”()4与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。亲。()ED13语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页十三、根据本单元所学内容填空。十三、根据本单元所学内容填空。1草船借箭草船借箭选自选自三国演义三国演义，作者是，作者是_。这篇文章主要表现了诸葛亮的。这篇文章主要表现了诸葛亮的_(成语成语)。三国演义三国演义中与诸葛亮相关中与诸葛亮相关的故事还有的故事还有“_”“_”等。等。2景阳冈景阳冈按按_顺序，写了顺序，写了_(人物人物)“喝酒喝酒()()()”的故事
6、。的故事。水浒传水浒传中与他相关的故事有中与他相关的故事有_(A.倒拔垂杨柳倒拔垂杨柳B醉打蒋门神醉打蒋门神)。罗贯中罗贯中神机妙算神机妙算空城计空城计三顾茅庐三顾茅庐故事的发展故事的发展武松武松上冈上冈打虎打虎下冈下冈B14语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页十四、下面中国古代四大名著中的人物与情节搭十四、下面中国古代四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是配不当的一项是()A孙悟空孙悟空大闹天宫大闹天宫B周瑜周瑜舌战群儒舌战群儒C林冲林冲雪夜上梁山雪夜上梁山D刘姥姥刘姥姥进大观园进大观园解析：解析：“舌战群儒舌战群儒”的是诸葛亮。的是诸葛亮。B 15语文五年级下（RJ）版第二单元上一页
7、下一页十五、下面句子描写的都是本单元课文中的人十五、下面句子描写的都是本单元课文中的人物，请在括号中写出他们的名字。物，请在括号中写出他们的名字。1身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。()2身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤髦，飘飘然有神仙之概。髦，飘飘然有神仙之概。()孙悟空孙悟空诸葛亮诸葛亮 16语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一
8、页十六、阅读小天地。十六、阅读小天地。三国演义三国演义(节选节选)第二天，周瑜召集诸将议事，孔明也在座。周第二天，周瑜召集诸将议事，孔明也在座。周瑜说道：瑜说道：“曹军有一百万，不是一朝一夕能打败的。曹军有一百万，不是一朝一夕能打败的。众将各领三个月粮草，准备长期御敌。众将各领三个月粮草，准备长期御敌。”话音未落，话音未落，黄盖说道：黄盖说道：“恐怕即使三十个月也不能打败曹操。依恐怕即使三十个月也不能打败曹操。依我之见，这个月能打败曹军最好，如果不能，不如听我之见，这个月能打败曹军最好，如果不能，不如听从张昭的主张，尽早投降曹操。从张昭的主张，尽早投降曹操。”17语文五年级下（RJ）版第二单元
9、上一页下一页周瑜脸色大变，怒道：周瑜脸色大变，怒道：“我奉主公之命与曹操决战，我奉主公之命与曹操决战，谁再敢提投降，定斩不饶！谁再敢提投降，定斩不饶！”黄盖也大怒，骂道：黄盖也大怒，骂道：“我纵横江东多少年，三代主公谁不知道我？你是从我纵横江东多少年，三代主公谁不知道我？你是从哪里冒出来的！竟敢教训我！哪里冒出来的！竟敢教训我！”周瑜怒不可遏，喝周瑜怒不可遏，喝道：道：“黄盖惑乱军心，不罚不能服众，推出去斩黄盖惑乱军心，不罚不能服众，推出去斩首！首！”甘宁见状，急忙出列为黄盖求情，周瑜喝道：甘宁见状，急忙出列为黄盖求情，周瑜喝道：“你竟敢扰乱军法！你竟敢扰乱军法！”18语文五年级下（RJ）版第
10、二单元上一页下一页喝令军士将甘宁乱棍打出中军帐。众将纷纷跪下求喝令军士将甘宁乱棍打出中军帐。众将纷纷跪下求情，希望能宽恕黄盖。周瑜指着黄盖骂道：情，希望能宽恕黄盖。周瑜指着黄盖骂道：“如果不如果不看众将情面，今天非斩你不可！看众将情面，今天非斩你不可！”说罢，令军士责打说罢，令军士责打黄盖一百脊杖以示惩戒。打到五十脊杖时，众将见黄黄盖一百脊杖以示惩戒。打到五十脊杖时，众将见黄盖皮开肉绽，鲜血直流，已经昏死过去，再次苦苦哀盖皮开肉绽，鲜血直流，已经昏死过去，再次苦苦哀求，周瑜才说道：求，周瑜才说道：“看在众将的情面上，先记下这五看在众将的情面上，先记下这五十脊杖，再敢小觑十脊杖，再敢小觑(q)本
11、都督，定斩不饶！本都督，定斩不饶！”19语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页众将将黄盖扶回营寨，围着黄盖叹息不已。鲁众将将黄盖扶回营寨，围着黄盖叹息不已。鲁肃从黄盖营中出来，径直来见诸葛亮，说道：肃从黄盖营中出来，径直来见诸葛亮，说道：“我们我们都是都督的部下，不敢劝他。先生是座上宾，怎么不都是都督的部下，不敢劝他。先生是座上宾，怎么不劝一劝？劝一劝？”诸葛亮笑道：诸葛亮笑道：“先生不知道周都督责打黄先生不知道周都督责打黄盖是苦肉计？既然如此，我又何必劝解？盖是苦肉计？既然如此，我又何必劝解？”鲁肃这才鲁肃这才恍然大悟。诸葛亮又说道：恍然大悟。诸葛亮又说道：“子敬见到周都督时，千子敬见到
12、周都督时，千万不要说我识破了他的计谋。万不要说我识破了他的计谋。”20语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页鲁肃点头答应，转头去见周瑜，问道：鲁肃点头答应，转头去见周瑜，问道：“都督为什么都督为什么责打黄盖？责打黄盖？”周瑜说道：周瑜说道：“责打黄盖是苦肉计，为了责打黄盖是苦肉计，为了瞒住曹操，再派黄盖诈降，就势放火烧曹营。瞒住曹操，再派黄盖诈降，就势放火烧曹营。”接着接着又问道：又问道：“诸葛亮有何看法？诸葛亮有何看法？”鲁肃回答道：鲁肃回答道：“他也他也埋怨都督不讲人情。埋怨都督不讲人情。”周瑜哈哈大笑，说道：周瑜哈哈大笑，说道：“终于终于瞒过他了！瞒过他了！”鲁肃听了，鲁肃听了，低头
13、不语低头不语。21语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页1下面对第下面对第段内容的概括表述最准确的一项段内容的概括表述最准确的一项是是()A周瑜召集众将议事，黄盖主张及早投降，周周瑜召集众将议事，黄盖主张及早投降，周瑜依照军法责打黄盖。瑜依照军法责打黄盖。B黄盖提出如果一个月打不败曹操，不如及早黄盖提出如果一个月打不败曹操，不如及早投降，以求保全。投降，以求保全。C周瑜召集众将议事，黄盖故意出言不逊，周周瑜召集众将议事，黄盖故意出言不逊，周瑜依计下令责打黄盖。瑜依计下令责打黄盖。D周瑜责打黄盖，众将苦苦哀求，才让黄盖少周瑜责打黄盖，众将苦苦哀求，才让黄盖少挨五十脊杖。挨五十脊杖。C22语文
14、五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页2第第段最主要的写作方法是段最主要的写作方法是()A语言描写语言描写B动作描写动作描写C心理描写心理描写D外貌描写外貌描写A23（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页3第第段中众将段中众将“叹息不已叹息不已”是因为是因为()A怨恨周瑜不该如此残暴地对待黄盖。怨恨周瑜不该如此残暴地对待黄盖。B未能及时阻止周瑜责打黄盖而感到后悔。未
15、能及时阻止周瑜责打黄盖而感到后悔。C黄盖是江东老将，受此重刑，让人心疼。黄盖是江东老将，受此重刑，让人心疼。D抱怨诸葛亮不该眼见黄盖被打而袖手旁观。抱怨诸葛亮不该眼见黄盖被打而袖手旁观。C24（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页4第第段中鲁肃段中鲁肃“低头不语低头不语”是因为是因为()A诸葛亮没有识破周瑜的苦肉计。诸葛亮没有识破周瑜的苦肉计。B诸葛亮识破了周瑜的苦
16、肉计。诸葛亮识破了周瑜的苦肉计。C鲁肃被周瑜的智谋所折服。鲁肃被周瑜的智谋所折服。D鲁肃不相信苦肉计能够成功。鲁肃不相信苦肉计能够成功。B 25（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4语文五年级下（RJ）版第二单元上一页下一页十七、习作。十七、习作。我们成长的过程中，有淡淡的书香伴随，也有浓我们成长的过程中，有淡淡的书香伴随，也有浓浓的亲情相依；有诚挚的友情，也有殷殷的师恩；有浓的亲情相依；有诚挚的友情，也有
17、殷殷的师恩；有快乐的欢笑相伴，也有痛苦的教训相随快乐的欢笑相伴，也有痛苦的教训相随请以请以“_伴随我成长伴随我成长”为题写一篇作文。为题写一篇作文。要求：要求：内容具体，语句通顺；内容具体，语句通顺；有真情实感；有真情实感；不少于不少于400字。字。26（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4（五
18、下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓
19、厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自
20、己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4（五下）语文试题优秀课件（五下）语文试题优秀课件-第第2 2单元同步练习单元同步练习【人教部编版人教部编版】4 4
