1、引号的作用有：引号的作用有：1 1、表示特定称谓。表示特定称谓。像我们给事物取的各种名称，像我们给事物取的各种名称，这些名称上的引号都属于这种用法。这些名称上的引号都属于这种用法。2 2、表示具有特殊含义。表示具有特殊含义。例如：黄河是中华民族例如：黄河是中华民族的的“摇篮摇篮”。这句话中是把黄河比作摇篮，引号中的。这句话中是把黄河比作摇篮，引号中的摇篮其实还是黄河，并不是真的摇篮。摇篮其实还是黄河，并不是真的摇篮。3 3、表示引用他人的话语。表示引用他人的话语。4 4、表示着重指出，强调。表示着重指出，强调。例如：例如：“认真认真”是做是做好事情的保障。好事情的保障。课题上的书为什么要用双引
2、号？课题上的书为什么要用双引号？岩石岩石在 “岩石岩石就是书啊！你看，这岩就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像石一层一层的，不就像一册厚厚一册厚厚的书吗？的书吗？”“岩石岩石就是书啊！你看，这岩就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像石一层一层的，不就像一一册册厚厚厚厚的书吗？的书吗？”册册 一一册厚厚册厚厚的书的书 “岩石岩石就是书啊！你看，这岩就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像石一层一层的，不就像一一册册厚厚厚厚的书吗？的书吗？”“岩石就是书啊！你看，这岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，就像一册厚厚岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。的书。”勘探勘探地质勘探队员地质勘探队员 地
3、质勘探员工的种类繁多，不同的工作任地质勘探员工的种类繁多，不同的工作任务的职责也不尽相同。比如物探化探勘查、务的职责也不尽相同。比如物探化探勘查、地质构造勘查。地质勘探是在对矿产普查中地质构造勘查。地质勘探是在对矿产普查中发现有工业意义的矿床，为查明矿产的质和发现有工业意义的矿床，为查明矿产的质和量，以及开采利用的技术条件，提供矿山建量，以及开采利用的技术条件，提供矿山建设设计所需要的矿产储量和地质资料，对一设设计所需要的矿产储量和地质资料，对一定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、定地区内的岩石、地层、构造、矿产、水文、地貌等地质情况进行调查研究工作的人员。地貌等地质情况进行调查研究工作的
4、人员。地质勘探员是干什么的？地质勘探员是干什么的？一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”“我在看书呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川认真地说：“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了
5、大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿.把着本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”快速默读课文，把川川快速默读课文，把川川的话用的话用“_”画出来。画出来。一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”“我在看书呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川
6、认真地说：“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿.把着本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”“太好了！太好了！”川川高兴地说
7、，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”一天，爸爸带川川去爬山，他们看见一位地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”“我在看书呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川认真地说：“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去，就变成了大海。又过
8、了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底刨根问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿.把着本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”“太好了！太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”在课文中把川川的问题找出来“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“这上面有字吗？这上面有字吗？”“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有什么用呢读了这本岩石书有什么用呢?”?”刨刨根根问问底底学习提示：岩石书上有哪
9、些字和图画呢？默读课文5-8自然段，圈出相关词语。“有。你来看，这是雨点留下有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫的脚印，叫雨痕雨痕；这是波纹的足迹，；这是波纹的足迹，叫叫波痕波痕；还有这些闪光的、透明的，；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！是矿物。它们都是字呀！”“有。你来看，这有。你来看，这是雨点留下的是雨点留下的脚脚印印，叫，叫雨雨痕痕；这是波浪的足迹，；这是波浪的足迹，叫叫波波痕痕；还有这些闪光还有这些闪光的、透明的，是矿物的、透明的，是矿物.它它 们们都是都是字字呀！呀！”雨痕矿物“这上面有字这上面有字吗？吗？”雨痕雨痕波痕波痕雨点留下的脚印叫（雨痕）；雨点留下的脚印叫（雨痕
10、）；波浪的足迹叫（波痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（泪水流过的痕迹叫（）；）；受伤了，皮肤上留下了（受伤了，皮肤上留下了（）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫伤口愈合了，但留下了伤疤，叫(）车子在泥地上走，留下的叫（车子在泥地上走，留下的叫（）泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹 川川认真地说：“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕；还有这写闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀”川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条小鱼哩！”刨根问底、追根究底、寻根究底刨根问
11、底、追根究底、寻根究底追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹追本求源、顺藤摸瓜、寻踪觅迹打破沙锅打破沙锅问到底问到底 这些词语（歇后语）都是这些词语（歇后语）都是寻找事物寻找事物根源，弄清来龙去脉根源，弄清来龙去脉的意思。的意思。“叔叔，您在看什么？叔叔，您在看什么？”“我在看我在看书书呢？呢？”“哪里有书啊？哪里有书啊？”“岩石岩石就是书啊！你看，这岩就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像石一层一层的，不就像一册一册 厚厚厚厚的的书吗？书吗？”这岩石一层一层的，不就像这岩石一层一层的，不就像一册一册 厚厚的书吗？（厚厚的书吗？（改为用句号改为用句号表示的句子）表示的句子）这岩石一层一层的，就像一这岩
12、石一层一层的，就像一册厚厚的书。册厚厚的书。册册 岩石岩石 厚厚的书厚厚的书在 “有。你来看，这有。你来看，这是雨点留下的是雨点留下的脚脚印印，叫，叫雨雨痕痕；这是波浪的足迹，；这是波浪的足迹，叫叫波波痕痕；还有这些闪光还有这些闪光的、透明的，是矿物的、透明的，是矿物.它它 们们都是都是字字呀！呀！”雨痕矿物“这上面有字这上面有字吗？吗？”雨痕雨痕波痕波痕雨点留下的脚印叫（雨痕）；雨点留下的脚印叫（雨痕）；波浪的足迹叫（波痕）；波浪的足迹叫（波痕）；泪水流过的痕迹叫（泪水流过的痕迹叫（）；）；受伤了，皮肤上留下了（受伤了，皮肤上留下了（）伤口愈合了，但留下了伤疤，叫伤口愈合了，但留下了伤疤，叫
13、(）车子在泥地上走，留下的叫（车子在泥地上走，留下的叫（）泪痕泪痕伤痕伤痕疤痕疤痕车痕车痕“痕痕”就是就是事物留下的印迹事物留下的印迹“这上面有图画吗？这上面有图画吗？”“有有,你看，这儿有你看，这儿有树叶树叶，有，有贝贝壳壳，那儿还有一条，那儿还有一条小鱼小鱼哩！哩！”“它告诉我们，在它告诉我们，在很久很很久很久久以前，这里是一片长满树木以前，这里是一片长满树木的的 。后来，陆地沉下去。后来，陆地沉下去了，这里就变成了了，这里就变成了 。又。又过了过了很多很多很多很多万年，海底万年，海底慢慢慢慢上升，这里又变成了上升，这里又变成了 ，就是我们脚下的这座山。就是我们脚下的这座山。”陆地陆地大海
14、大海高山高山“这能说明什么呢？这能说明什么呢？”“读了这本岩石书有读了这本岩石书有什么用呢？什么用呢？”“用处可大哩！它能告用处可大哩！它能告诉我们，哪里埋着煤炭，诉我们，哪里埋着煤炭，哪里哪里藏藏着铁矿着铁矿把这本把这本书书读懂，就能为祖国读懂，就能为祖国找到更多的找到更多的宝宝藏藏！”c ng z ng躲藏躲藏 宝藏宝藏 西藏西藏 埋藏埋藏 “太好了，太好了！太好了，太好了！”川川高兴地说：川川高兴地说：“等我长等我长大了，也要读懂这本最大大了，也要读懂这本最大的的书书！”川川长大了想干什么？川川长大了想干什么？通过学习这篇课文，你知道了什么？说一说 有些动物和植物，由于特殊的有些动物和植
15、物，由于特殊的地壳运动被埋起来，死后就不会腐地壳运动被埋起来，死后就不会腐烂了。很多年以后，这些动植物就烂了。很多年以后，这些动植物就成了成了化石化石。人们根据找到的化石，可以知道古代人们根据找到的化石，可以知道古代动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科动植物的情况。恐龙就是这样的例子，科学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。学家在我国的很多地方发现了恐龙化石。我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土我国第一具恐龙化石骨架是在云南省出土的。的。地层和岩石 与人类民展历史相比与人类民展历史相比，地球的历史漫长而复杂得多。地球的历史漫长而复杂得多。达。芬奇曾经指出：地球是一本书，这本书早于文字记达。芬奇曾
16、经指出：地球是一本书，这本书早于文字记载，科学的任务是辨地球自身的历史痕迹。辨读地球历载，科学的任务是辨地球自身的历史痕迹。辨读地球历史史 的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的的依据是地层和化石。地层和化石是记录地球历史的天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中天然地质史书，地层好比书的每一页，化石则是每页中清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化清楚的文字。地层就是按时代先后沉积下来的岩层，化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗体、遗物或遗石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗体、遗物或遗迹。不同时代的地层中有不同的化石相对应。研究地层迹。不同时代的地层中有不同的化石
17、相对应。研究地层和化石，可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地和化石，可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理古生物环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要理古生物环境等实况，对人类认识地球的发展史有重要意义。比如，在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推意义。比如，在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是大海；知这里曾是大海；在南极洲发现有露出地表达上千米的在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。大自然中还有那些书？你看那天上的白云，这就是大自然的语言：你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。白云飘
18、得高高，明天准是个晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。大树如果被砍倒，你会把年轮发现大树如果被砍倒，你会把年轮发现一年只长一圈，这是大自然的语言。一年只长一圈，这是大自然的语言。你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈你如果钓到大鱼，鱼鳞上也有圈圈一圈就是一岁，这又是大自然的语言。一圈就是一岁，这又是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。孩子们，日月星辰，风雨雷电，孩子们，日月星辰
19、，风雨雷电，山川树木，花鸟虫鱼山川树木，花鸟虫鱼大自然是一大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书书”，这本书里许许多多神奇奥妙，这本书里许许多多神奇奥妙的知识，让我们在今后的学习中走进的知识，让我们在今后的学习中走进大自然，一起去探寻大自然的奥秘吧大自然，一起去探寻大自然的奥秘吧！我的发现:-课外读物推荐：课外读物推荐：地球之谜地球之谜月球之谜月球之谜十万个为什么十万个为什么系列丛系列丛书书向你推荐几个网址:小海豚儿童网华夏奇石网中国石文化地质在线地质标本地质博物馆我会写册册岩岩厚厚陆 埋趴宝刨印 石一层一层的，就石一层一层的，就像一像一 的书。的书。y
20、 nchu hu绿色情报员绿色情报员植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。植物科学院请小燕子选一批绿色情报员。一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。一大早，小燕子刚飞出去，就被小桃树拦住了。“你能干什么？你能干什么？”燕子问。燕子问。“我能预报农时。我能预报农时。”桃树对小燕子说，桃树对小燕子说，“我一开花，农民伯伯就得忙着种谷我一开花，农民伯伯就得忙着种谷子。子。”“好，算你一个。好，算你一个。”燕子说。燕子说。小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：小燕子飞过一片胡杨树林，胡杨树叫住了她。小燕子问：“你有什么本领？你有什么本领？”“我能报告地下水。我能报告地下水。”胡杨树说，胡
21、杨树说，“不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地不信，顺着我的身子挖下去，准能找到地下水。下水。”这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：这时，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以报名当土壤化验员。我可以报名当土壤化验员。”小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：小燕子有点儿弄不懂，篦子草说：“我们喜欢长在钙质土壤中。我们喜欢长在钙质土壤中。”“”“噢，原来噢，原来是这样。是这样。”小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：小燕子话音刚落，那边的蓝玫瑰又说话了：“我也能做情报员，我的脚我也能做情报员，我的脚下就有铜矿哩！下就有铜矿哩！”“花朵能报矿？花朵能报矿？”小燕子掏出小本子记下，小燕子掏出小本子记下，“还有什
22、么花有这种本领？还有什么花有这种本领？”蓝玫蓝玫瑰花说：瑰花说：“七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。七瓣莲能报锡矿，蝴蝶花能报锌矿。”忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！忙了一天的小燕子高兴极了。这一天，她增加了多少知识呀！我会认我会认 质质 勘勘 探探 岩岩 厚厚 印印 痕痕 陆陆 煤煤 炭炭 刨刨 zhzh knkn tntn ynyn huhu ynyn hnhn ll mimi tntn popopp 趴趴 zngzng 藏藏 cngcng zh kn 地地质质 勘勘探探 地地质勘质勘探队员探队员 hn hn yn mi tn yn 雨雨痕痕 波波痕痕 脚脚印印 煤煤炭
23、炭 岩岩石石 c hu 一一册厚册厚厚的书厚的书 一片陆地一片陆地 一块石头一块石头 bozng po宝宝藏藏 刨刨根问底根问底 zh kn 地地质质 勘勘探探 地地质勘质勘探队员探队员 hn hn yn mi tn yn 雨雨痕痕 波波痕痕 脚脚印印 煤煤炭炭 岩岩石石 c hu 一一册厚册厚厚的书厚的书 一片陆地一片陆地 一块石头一块石头 bo zng po 宝宝藏藏 刨刨根问底根问底 山下有石（山下有石（）家里一块玉（家里一块玉（）包旁一把刀（包旁一把刀（）在厂里过日子（在厂里过日子（）小其拿锄头，用力挖宝藏（小其拿锄头，用力挖宝藏（）岩岩宝宝刨刨厚厚勘勘我会认我会认地质地质 勘探勘探
24、岩石岩石 一一 册册 脚印脚印 波痕波痕 陆地陆地趴下趴下 煤煤 炭炭 宝藏宝藏 刨根问底刨根问底 厚厚的厚厚的 一位地一位地质勘质勘探队员正趴在一块大石头上探队员正趴在一块大石头上看着什么。看着什么。岩岩石一层一层的，不就像一石一层一层的，不就像一册厚厚的册厚厚的书书吗？吗？雨点留下的脚雨点留下的脚印印，叫雨，叫雨痕痕。把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的把岩石书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏宝藏。川川总爱川川总爱刨刨根问底。根问底。最大的最大的“书书”是指是指岩石就是书岩石就是书这篇课文主要讲了件什么事？这篇课文主要讲了件什么事？一天，爸爸带一天，爸爸带_去去_。爬到爬到_，遇到了一位，遇到了一位_他为川川介绍了他为川川介绍了_。川川川川爬山爬山半山腰半山腰 地质勘探队员地质勘探队员最大的最大的“书书”1 1、地质勘探员是干什么的？、地质勘探员是干什么的？2 2、刨根问底什么意思？、刨根问底什么意思？3 3、课题上的书为什么要用双引号？、课题上的书为什么要用双引号？抢答题：抢答题：
