1、小学班主任线上教学工作反思 面对越来越长的寒假和惨不忍睹的寒假作业，教师的无力感也越 来越 明显。学生、学生赛过猴精，面对一个个猴精抛出的一个个难题， 教师们 可谓是哭笑不得。从最初的不交作业，到后来的“偷梁换柱“， 再到后来的 “偷工减料“，后来的交“黑洞“，后来的不管什么“照片” 一股脑全 上 复工之前，爸爸、妈妈陪在身边，作业还勉勉强强；复工开始， 孩子 们的紧箍咒立马松了好几个度。怎么办？继续借力，我是这样做 的。 不管怎样说，好学生无论什么时候总还是有的。紧急召开钉钉视 频会 议，安排下一阶段的工作。好久不见，看到他们，我还是很激动 的，从孩 子们的言谈、神态可以看出，他们看到老师也
2、是非常激动。 简答的问候之 后，我向他们说明此次会议的目的和想法。谁不愿意让 自己越来越优秀， 老师也希望咱班的孩子一个都不能掉队，五三这个 班级越来越优秀。但老 师的精力毕竟有限，希望一部分能干、得力的 小助手共同参与到班级学生 作业的检查之中，同时对自己来说也是一 次能力的锻炼。为了减少孩子们 的工作量，也为了使检查作业的效率 更高效，我按照10人一组，很快建立 新的微信学习小组。组长作为 群主，也是兴致勃勃。更重要的是安排，教 育他们按时检查，督促， 激励孩子们按时上交作业。8个小组长单独建群， 便于老师布置安排 事务。更重要的是，小组长可以互相交流，如何去管理 自己的小组， 如何去调动
3、学生的积极性，自己有哪些好的方法等。除了教师给组长 不定 时召开视频会议外，有的小组长也陆续召开了小组视频会议，给 家长沟通， 给学生沟通。 疫情之下，如何借力？我们可以借小组长 的力外，还可以再 次借家长力，更重要的借自己 自食其力。 我认为能打电话沟通尽量不发短信沟通，能语音沟通尽量不文字 沟通， 能视频沟通尽量不语音沟通，能面对面交流效果会更好。其实 在面对面沟 通之前，我也做了大量的工作。不管怎样说，好学生无论 什么时候总还是 有的，屡教不改的学生也总是存在的。教育他们，也 给其余学生有一个 “杀鸡儆猴“的提醒。在班级微信群里，我多次提 醒多次完不成作业，或书 写较差的学生，最后面向全体学生说:愿意 让老师家访的报一下家庭住址和 电话，老师随时家访。为了能尽快见 到每一个学生，了解你们的学习情况， 老师家访随时进行。让每一个 孩子心中高度重视，有所顾虑，有所约束。 疫情之下，如何借力？既要借小组长的力，又要借家长的力，更 重于 的是要借自己的力 - 自食其力。开动脑力，办法总比困难多！
