1、语文语文人教版-三年级-上册第十一课11一块奶酪一、为加点字选择正确的读音,打“”号。奶酪多诱(yu ru)人啊!小蚂蚁们要做到不趁机舔(ti n ti n)一下,那要有多强(qi n qi n)的纪律性啊!蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁(jn jn)令。他犹豫(y y)了一会儿,终于一跺(du du)脚,命令所有蚂蚁聚(j j)合在一起。1.带有反义词的成语。2.带有数字的成语。争()恐()七()八()四面()()二、先填空,再照样子写词语。先先 后后上上 下下八八 方方深入浅出深入浅出 有名无实有名无实进退两难进退两难三心二意三心二意 九牛一毛九牛一毛十全十美
2、十全十美三、读下面的句子,用加点的词写一句话。1.那块奶酪实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八只小蚂蚁当助手。看到窗外下着倾盆大雨，我只好放看到窗外下着倾盆大雨，我只好放弃了去公园的计划。弃了去公园的计划。2.大家一听,都来劲了,争先恐后赶到运粮地点,抢着抬大的,搬重的,谁也不愿偷懒。下课了，同学们争先恐后地涌出教室，下课了，同学们争先恐后地涌出教室，扑进了雪的世界。扑进了雪的世界。1.奶酪被蚂蚁们搬进洞里。(改为“把”字句)四、按要求改写句子。蚂蚁们把奶酪搬进洞里。蚂蚁们把奶酪搬进洞里。2.蚂蚁队长把奶酪的一角拽掉了。(改为“被”字句)奶酪的一角被蚂蚁队长拽掉了。奶酪的一角被蚂
3、蚁队长拽掉了。五、阅读理解。这时奶酪旁边只有蚂蚁队长他要是偷嘴谁也看不见他低下头嗅嗅那点儿奶酪渣味道真香可是,他犹豫了一会儿,终于一跺脚:“注意啦,全体都有。稍息!立正!向后转!齐步走!”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。1.在短文的第一自然段中加上标点符号。这时奶酪旁边只有蚂蚁队长他要是偷嘴谁也看不见他低下头嗅嗅那点儿奶酪渣味道真香可是这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真
4、香！可是2.联系上下文回答问题。当蚂蚁队长低下头,嗅着味道很香的奶酪渣时,他想:;我吃掉它吧我吃掉它吧,味道一定好味道一定好极了极了,不然就可惜了不然就可惜了,浪费了浪费了但他转念又一想:。犹豫之后,他决定 。那我就违反了纪律那我就违反了纪律,就就要被罚扫地三天要被罚扫地三天,而且大家以后可能再也而且大家以后可能再也不愿意听我的命令了不愿意听我的命令了让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣看谢谢观 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美
5、景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭
6、示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
