1、（本文档共【4】页/【丝J字） 2020线上教学阶段性工作总结范 文.DOCX （20XX20XX学年 第X学期） 单位 姓名 20XX 年 X 月 XX 学校 2020 线上教学工作阶段性总结 1、 基本情况 我校线上教学主要使用的平台有国家教育资源公共服 务平 台、企业微信、阿里钉钉、腾讯会议等。还有部分教 师以QQ群、 微信群等方式对学生的作业及学习情况进行评 改和反馈。我校 每天参加线上辅导的教师人数大约为XX人, 学生每天参加人数 大约为XX人。 高质量、高效益的线上教学不是单靠哪一个或者哪几 个教 师能够完成，另外，习惯了线下教学的教师在短期内 很难适应 且转型为线上教师，再加上学
2、生缺乏教师和家长 的有效督促和 及时指导，部分学生的学习主动性和专注性 不强，学生自我管 理能力也比较弱，这样导致学习效果不 理想。 2、 有效做法 班主任每天要求学生考勤打卡，对没有及时完成老师 安排的作业的学生，班主任或者科任教师都会亲自打电话 给家 长，或者通过微信联系家长，对学生的情况进行详细 的了解， 并和家长一起商讨解决办法。 3、存在的问题 (1) 我校农村学生较多，家里没有电脑，只能通过手机 来 参与线上学习，但有的家庭孩子比较多，无法满足人手 一台智 能手机，导致部分学生不能按时参与学习； (2) 学生的父母要工作，无法全天监管孩子的学习，同 时 学生自我管理能力也比较弱，这
3、样导致学习效果不理想。 (3) 如果各学科都开展线上教学，就增加学生的在线时 间， 可以说一整天都得在线上上课，做作业，严重影响学 生的视力， 身体负担，对于自律性差的小学生来说还会加 重学生的焦虑心 理，加重厌学情绪。 (4) 家长方面 1因为需要监督孩子学习，这无形之中加重家长的负担, 特别 是需要照顾婴幼儿、老人的家庭，从而增加家长的焦 虑心理， 对学校、老师产生意见、矛盾。另一方面也有可 能因为每天督 促孩子上课，而引发和孩子间的矛盾，伤害 亲子之间的情感。 2农村的部分家长根本就不重视孩子的学习，监督工作 难以 落实，可能会导致部分孩子假借上网课之名上网打游 戏。 四、建议 （1） 我校农村学生较多，这些没有手机的学生一般都是 家庭小孩比较多或者比较贫困的学生，建议主管部门能够 提出 倡议，让爱心人士进行捐助，或者利用我县的教育扶 贫基金对 这些学生给于帮助。 （2） 根据疫情情况，希望能够实行分批开学，初三提前 复学。 （3） 在线上学习期间，希望政府主管部门能够联系通信 公司，对学生在线学习产生的流量费用进行适当减免或者 实行 优惠政策。
