1、习作：变形记人教版 语文 六年级 上册习作习作：变形记 花之歌花之歌是花的自述，想象奇特，是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢把自己变成另一种东西，会发生什么呢?习作：变形记习作：变形记 你可以变得很小，如一只蚂蚁，你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子。一棵草，一粒石子。习作：变形记习作：变形记 也可以变得很大，如一头大象，也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。一辆汽车，甚至是一个星球。习作：变形记习作：变形记变形后，你生活的世界将随之发生变形后，你生活的世界将随之发生改变。如果
2、你变成一只蚂蚁改变。如果你变成一只蚂蚁可能会跟着哪只小可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全昆虫去探索一个全新的世界新的世界 可以在笔杆上散步，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁可能会结交几位蚂蚁朋友朋友习作：变形记变形后，如果你变成一盏路灯变形后，如果你变成一盏路灯你会看到很多发生你会看到很多发生在路上的故事在路上的故事你将无法移动，每天你将无法移动，每天都有形形色色的人从都有形形色色的人从你面前走过你面前走过习作：变形记 1 1.想象一下，你自己最想变成什么？想象一下，你自己最想变成什么？2 2.把你自己变形后有趣的故事讲给把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的
3、同学听。再选你身边的同学听。再选出几个同学把自出几个同学把自己的变形记说给大家听。己的变形记说给大家听。习作：变形记如果你有这样一个机会，你想把自己变成什如果你有这样一个机会，你想把自己变成什么呢？变身后会做些什么么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故会发生什么有趣的故事呢事呢?写出来，和大家分享一下吧。写出来，和大家分享一下吧。习作：变形记1.1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。想象要丰富，内容要具体，语句通顺。2.2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令要大胆想象，想象要新奇，有趣，令人神往或与众不同。人神往或与众不同。3.3.融入感情，想象合理。融入感情，想象合理。习作：变形记变形记变
4、形记一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。恍惚间，我变成了一头猪。恍惚间，我变成了一头猪。我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑习作：变形记我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我外。趁着猪圈门被打开，我“嗖嗖”的一下冲到了猪的一下冲到
5、了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：“不要看过来，不要看过来。不要看过来，不要看过来。”狼还是发现了，向狼还是发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽习作：变形记一波未一波未平，一平，一波又起。波又起。力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只
6、狼大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。心了，又来到了大草原。习作：变形记 没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友物，如老虎、狮子等
7、，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队最强团队”，和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。习作：变形记猪的最终猪的最终命运。反命运。反思猪的生思猪的生活。活。有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事
8、，当我们正在兴致盎然地拱了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了人就逃出去了接下来，我该怎么办呢接下来，我该怎么办呢?继续继续过以前风险重重的生活过以前风险重重的生活?习作：变形记我再也不想当猪了，快点把我变回来吧我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!写想象作文可以发挥自己的想象力，可以写想象作文可以发挥自己的想象力，可以无所顾忌，让我们生活中
9、的很多不可能变成可无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。在能。在变形记变形记中，小作者想象自己变成了中，小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运
10、用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来
11、的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
