1、2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 1 / 10 小学数学线上线下教学衔接方案 一、指导思想 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学 服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展， 保证教学质 量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。 二、工作要点 1.学情初断。依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周 线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分 别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个 性问题清单。 2.复习迎测。
2、利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效 果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作， 以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。 3.学情再断。通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在 的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上，基于证据地全面、准确梳 理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生 存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。 4.补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单，制 定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补 偿教学。 三、具体安排 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇
3、 编（五篇合辑） 2 / 10 1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作 业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和 个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。 2.查漏补缺，各个突破：内容分层。计算正确率高，书上新知 预学掌握较好的同学布置适量提升题； 对于预学掌握不好的同学进行 个别指导，组成学习小组，进行书上基本知识点的梳理和基础题的练 习。对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专 门的备课，安排课时，集中突破。 前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递 推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的
4、 时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。 (2)练习分层：利用课前五分钟，进行基础知识的复习，如计 算练习;结合中午辅导时间，进行个别辅导;根据学生的学习程 度，分层布置回家作业。针对后进生，布置新授课基础性作业和计算 题；中等学生，布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业;优秀 学生，在中等学生作业的基础上，布置每日提升题。 （3）辅导分层：小组内互助：充分利用合作小组，充 分发挥学习小组组长的领导作用， 指导小组后进生做好知识点的 整理笔记， 监督完成必备知识点的背诵。 后进生辅导： 先找到原因， 再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生，辅导时要 讲策略。例如一次考
5、试之后，有的学生需要心理辅导，客服盲目性焦 躁情绪，失望情绪；有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 3 / 10 划，重树数学学习信心，端正学习态度；有的学生，需要指导他们形 成良好的虚席习惯；有的学生要做数学学习方法的具体指导；有的学 生，需要不断督促和鼓励；有的学生，则需要指导他们进行阶段性总 结和归纳提升等等。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 4 / 10 一年级数学线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容： （1）寒假作业中部分题目的讲解
6、与分析 （2）针对寒假作业中的难题举一反三 （3）每日计算天天练、每日一组题 （4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动， 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基本问题分析 基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多，孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、 读题，在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习
7、中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况，及时与学生家长进行交流， 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 5 / 10 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后，检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容，组织一次摸底测试，找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 6 / 10 初二英语线上教学线下教学衔接计划 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。我计划开
8、 学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，这样对 网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。不仅要关注优秀学 生。而且也要关注可能没跟上的中下等生。让不同层次的学生都学有 所获。 1. 复习回顾 每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。对于单词、短语、 课文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。 从第一单元开始，由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾，复 习内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子， 让这部分孩子 能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾 及学习力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在复习回顾时 设计有梯度的练习，让
9、学有余力的同学也有兴趣，有收获。复习回顾 中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况， 同时让学习效果 好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。最后整 理每一单元知识的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。 2.摸底测评。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做 记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂 上以问题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 7 / 10 测评之后要在组内花大精力去做试卷分析， 将每个班里的学生排 查 记录，对班级整体情
10、况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越 利于下一步的教学开展。 3.个性化辅导。 分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教 育， 学校教育四个方面入手， 采取以下措施进行学习状态的改善： （1） 帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些不足。 造成不足的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育，使其端 正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可 以做到迎难而上。 （2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量， 让学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。 （3）和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的状态， 让家长及时
11、了解孩子的学习水平和在校情况， 对于学生的学习困难和 生活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。让家长和孩 子感受到老师对他们的关心。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 8 / 10 线上线下教学衔接方案 一、网上学习情况 线上教学内容： （1）寒假作业中部分题目的讲解与分析 （2）针对寒假作业中的难题举一反三 （3）每日计算天天练、每日一组题 （4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升 在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节 课都会安排一些时间让学生练习与互动， 在做到打牢基础的同时进行 适当的拓展提升。 二、网课学习基
12、本问题分析 基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。尤其有些单元知 识点多，孩子们不是很容易理解。 1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好 地与老师互动。 2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、 读题，在线下教学时需要加强。 3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。本次 网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学 习积极性。 三、教学衔接建议 1、开学后统计好线上学习参与情况，及时与学生家长进行交流， 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 9 / 10 对线上教学的基本情况做一些摸底调查。 2、开学后，检查孩子在线上学习期间的作业本。 3、针对线上教学内容，组织一次摸底测试，找到学生们在线上 教 学存在的问题及对不足方面的加强。 2020 年春季中小学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇 编（五篇合辑） 10 / 10
