1、2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 1 / 12 线上线下衔接教学计划 由于新冠肺炎疫情的突然来袭，导致学校延期开学，但是，“停 课不停学”，学生已经居家“线上学习”一个月有余。随着国内疫情 的有效控制，距离学生返校学习的日子越来越近了，那么，如何做好 线上教学与线下教学有效衔接呢？这是我们教师应该开始思考的问 题。 一、指导学生适应集体学习，融入团队生活 放大版的寒假生活，让同学们离开班级团队已经很久了，延期开 学，学生居家“线上学习”又使同学们脱离集体独自学习一月有余， 同学们越来越适应了居家“线上学习”， 而对原来熟悉的集体学习和 团队生活可能越来
2、越感觉生疏了。所以，班主任教师要指导学生重新 适应学校集体学习生活。重申和完善学生上课、学习及生活规范，加 强学生课堂监管和日常管理，指导学生参与集体学习，进一步加强班 级文化建设，建设优秀班集体。 二、强化学生重视健康自我防护，增强安全防范意识 虽然，国内已经有效控制住新冠肺炎疫情传播，但是，国外疫情 已经达到失控的边缘，国外输入病例骤增，给我国带来了疫情反弹的 巨大压力，国内也不时传来新增无症状病例的消息。因此，不管是学 校还是学生，在一段时间内都不能放松疫情防护工作。 而学生在延期开学期间，居家休息和学习，在家长的监护下很少 外出，家长基本负责和指导孩子的健康防护，导致中小学生自我防护
3、意识和自我防护能力不足。学生返回校园学习，健康防护主要靠学生 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 2 / 12 自己，所以，教师要特别重视对学生健康防护的指导和强化，加强疾 病预防的宣传教育，适时开展生命教育活动，提高学生的健康意识， 提高学生自我防护能力，确保学生健康安全。 三、调查和掌握学生线上学习情况，做好学科知识要点总结与补 漏 学生居家独立“线上学习”，虽然学习资源相同，但是，各自的 学习条件差异大，有的是自己学习，有的是隔辈的老年人陪伴学习， 有的是年轻父母指导学习。有的自控能力强，有的自我管理能力差。 有的有辅助的学习工具，有的只有一部手机
4、。同时，学生的学习基础 和学习能力也有不同。所以，学习效果一定存在诸多差异。返校后， 教师面对坐在同一教室且差距巨大的学生，怎样开始新的线下教学 呢？教师需要调查和了解学生的学习情况至关重要， 只有在准确掌握 了学生学情的基础上，才能开展新的有效教学。教师在进行新课教学 的同时，需要投入一定的时间和精力，对以往“停课不停学”期间的 知识要点进行梳理和总结， 针对学生学情进行有目的地查缺补漏教学 活动， 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 3 / 12 线上教学及反校衔接计划线上教学及反校衔接计划 中学线上教学和返校开学的教学衔接计划 为了做好开学后线下
5、教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期 课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下： 一、教研层面 1.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本 校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学 科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教 学方式的衔接等。 2.整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资 源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及 时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。 二、学校管理层面 1.对本校的线上教学情况开展多种形式的调 查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的
6、 问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升 线上教学效果。 2.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果， 调整线下教 学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内 容、方法与线上教学的衔接。 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 4 / 12 3.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加 强对九年级学生学习方法的指导， 在不过度增加学生学习负担的前提 下，提升教学效果。 4.针对学情做好集体补学和个体补学计划。 准确了解未参与线上 学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效 果不佳的学
7、生情况，采取适当的补助措施。 5.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动， 总结线上 教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学 科教研活动。 三、教师教学层面 1.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对 线上教学中存在的不足要及时完善， 为不适应线上学习的学生设计针 对性的补助措施。 2.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上 计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年 级的教师， 更要结合线上教学实际和中考实际， 精心设计好复习计划。 3.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线 上学习进行针对性的查漏补缺。 4.关注本
8、学科线上学习情况异常的学生， 关注学习异常学生的心 理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 5 / 12 5.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班 级学生，助力学生的线下学习。 四、家长层面 1.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时 间尽快与线下学习对接。 2.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。 3.在线下学习的起始几周， 要充分关注孩子在校的学习与交往情 况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时 发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题
9、能得到及时的解 决。 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 6 / 12 线上教学及线上教学及返返校衔接计划校衔接计划 返校时间确定后，如何进行线上、线下学习的衔接？3 月 16 日 上午， 安徽省新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室召开新 闻发布会， 会上， 针对家长和学生关注的“开学衔接”、 “网课质量” 等热点话题，安徽省教育厅副厅长徐静平一一给予回复。她表示，返 校后，我省各校将对学生居家学习情况进行摸底，并合理调整教育教 学计划。 【课程质量】 打造“线上教学”精品课程 录制视频资源 2284 节 延迟开学期间， 如何保障各学科“线上教学”
10、的课程质量？这段 时间，不少家长最关注这一问题。 徐静平介绍，疫情防控期间，我省分学段制定线上教育教学工作 指导意见和实施方案，坚持省级统筹，协调组织名师、骨干教师录制 中小学和中职学段线上课程教学视频资源 2284 节。此外，还指导各 高校加强现有教学资源库统筹整合，合理确定线上教学课程安排。同 时，充分利用国家、省、市、县、校各级教育网络服务平台资源，为 各地各校高质量开展线上教学提供更多资源选项。 在教学平台的搭建上，我省通过建立教育、通信、广电等部门协 同工作机制，通过电视频道、网络平台等多种方式开展线上教学。截 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑
11、） 7 / 12 至目前，省基础教育资源应用平台线上教学累计浏览量已超过 3 亿 次。 【教学模式】 录播授课+任课教师网上答疑 保证教学质量 在教学模式上，我省也通过创新教学形式，确保教学质量。 “中小学采取录播教师统一授课与任课教师网上辅导相结合的 方式开展教学，任课教师与学生同步停课，课后组织线上讨论、辅导 答疑、作业批改等工作。”徐静平介绍，对于中职学校，则采取“录 播+线上答疑”和“导学+资源推送”等形式开展教学。 高校针对不同专业、不同年级、不同课程类型等特点，制定“一 校一策”、“一校多策”在线教学方案，采取网络课程自主学习、混 合式教学等多种形式开展线上教学。 【特殊群体】 全
12、省共排查出“线上学习”困难学生 1.7 万人 针对“线上学习”有困难的特殊群体，我省如何开展教学? 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 8 / 12 “开展线上教学以来， 我省高度关注疫情防控阻击战一线医务人 员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等特殊群体的线上 学习帮扶落实工作。”徐静平介绍，针对线上学习困难学生，全省通 过“一人一案”精准施策、确保一个不落。 根据省教育厅统计，疫情期间，全省共排查出不具备线上学习条 件的学生 1.7 万人，各地通过赠送手机、平板电脑和开通电视等方式 解决了 1.2 万名学生线上学习问题，通过赠送流量等方式帮助
13、其他 5000 名学生进行线上学习。 比如， 庐江县发动局机关及学校向学生家庭捐助智能手机或借用 台式电脑、笔记本电脑，同时协调中国电信庐江分公司，免费为学生 提供“无线热点”设备以及上网 UIM 流量卡； 亳州市协调电信运营商 为建档立卡家庭学生每人每月免费提供 20G 手机流量。 【开学衔接】 各校对居家学习情况摸底 合理调整教育教学计划 返校时间确定后，家长和学生们最关注的就是线上、线下学习的 衔接问题。 “这确实是当前家长们最关注的问题，疫情发生以来，开展线 上教育教学是为了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合
14、辑） 9 / 12 所采取的应急措施。”徐静平表示，待学生返校时间确定后，各地教 育行政部门将重点加强对线上线下教学融合工作的管理， 指导学校认 真研究和制订疫情解除后返校教育教学工作方案， 做好居家线上教学 与学校课堂教学有效衔接。 此外，各校将在对学生居家线上学习情况进行全面摸底的基础 上，及时精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，根据学生的学情 情况合理调整教育教学计划，及时查缺补漏，确保教育教学质量目标 的达成。 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 10 / 12 线上线下教学衔接方案 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接， 进一步巩固线上教
15、学成果，确保实现本学期课程教学目标，结合本校实际，制定了线上 线下教学衔接方案。 一、教育行政及教研方面 1.以县为主,做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校 线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。 2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回 看，自主学习，查漏补缺。 3.掌握学校开学教学衔接状况， 发现典型， 为其他学校提供借鉴。 组织线下与线上混合教学模式研讨， 将线上教学作为线下教学的有益 补充。 二、学校管理方面 4.根据学校问卷星调查、了解学生作业状况、参与率、学生座谈 等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线 上教学衔接方
16、案。 5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表， 合理 安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。 6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参 与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教 学”期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一 次。 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 11 / 12 7.开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认 真制订学校开学后的教学衔接计划。 指导教师要结合线上作业反馈和 在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一 方案”。 8.利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的 作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。 对全体学生进行一次视力检 查，提出针对性的视力保护措施。 2020 年春季中小学复学校开学线上线下教学衔接计划方案汇编（五 篇合辑） 12 / 12
