一 说教材二 说教学目标四 说教法学法六 说教学过程五 板书设计三 说教学重难点五 说教具准备说教材说教材返回教学目标教学目标(5)(5)1认识生字表中的生字，会写写字表中的汉字。.正确流利有感情的朗读课文。认识课文中的部分词语，积累词语。.分角色朗读课文.抄写课文第二段返回教学重难点2.2.汉字的书写汉字的书写3.3.正确流利的朗读课文正确流利的朗读课文4.4.感知全文感知全文1.1.生字的认读生字的认读理解文中理解文中“我我”和爷爷的对和爷爷的对话话感知全文感知全文返回教学方法讲授法讲授法提问法提问法情境法情境法教法教法思考法思考法讨论交流法讨论交流法疑难共解法疑难共解法学法学法返回教具准备生字卡片生字卡片 多媒体课件多媒体课件返回教学过程复习情境引入情境引入探索新知探索新知布置作业布置作业思考：同学们认识这山吗？你看出这座山有什么特点？很高、很陡峭、很险 假日里，爸爸带我去假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。黄山，爬天都峰。思考 谁什么时候去干什么？读第一自然段读第一自然段读第二自然段思考：结合图片说一说天都峰的特点？天都峰：高（在云彩上面）笔陡（似乎是从天上挂下 来的)3、4、5、6、7、自然段要爬上天都峰难吗？你从哪看出来的？8、9、10自然段老爷爷和“我”爬上天都峰之后，为什么要互相道谢呢？2、写一篇课余生活记录1、抄写课文第二自然段返回
