1、A120以内的退位减法以内的退位减法十几减十几减9 917可以分成可以分成10和几？和几？19可以分成几和可以分成几和10？12可以分成可以分成10和几？和几？14可以分成几和可以分成几和10？15可以分成可以分成10和几？和几？开火车口算开火车口算:92=95=97=98=99=96=94=93=1310=1610=1710=1210=1810=1510=111116161414121217171515181813133 38 85 56 67 72 2A4问题：问题：1.在图中你都看到了什么？在图中你都看到了什么？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道
2、的？3.67得多少？你是怎么算的？得多少？你是怎么算的？一共有多少一共有多少条金鱼？条金鱼？A6问题：问题：1.从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？你能列算式解决一下吗？1596（一）收集信息，回答问题（一）收集信息，回答问题4.这个这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。A715-9=1、自己动手自己动手用学具摆一摆用学具摆一摆2、和同桌说一说怎样算？和同桌说一说怎样算？A
3、8反馈：反馈：1.数数数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？问题：你能到前面，对着图边指边数吗？2.摆摆1515 9=6一一 个个 一一 个个 的的 减减方方 法法 一：一：A10平十法平十法 15 -9 5 410=6方方 法法 二：二：A11 连减连减15546问题：（问题：（1）5和和4哪来的？哪来的？（2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？A12方法三方法三：想：因为：想：因为：9 +（）=15 想加法，算减法想加法，算减法6所以：所以：15 -9 =（）615 -9 5101=6方方 法法 四四：破十法破十法A14问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？（2）10
4、9所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？破十法破十法1091516问题：（问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？A15有几个没有几个没套中套中?我投了我投了 14 个圈，个圈，套中套中 9 个。个。14-9=用用 O或小棒或小棒 画一画、画一画、圈一圈圈一圈 并计算并计算画一画、圈一圈、算一算画一画、圈一圈
5、、算一算算一算。算一算。1212-9 9=3 3说一说你是怎么算出来的？说一说你是怎么算出来的？12-9=310212 -9=31做减想加法：做减想加法：12 9=想：想：9+()=129+()=12所以所以 12-9=12-9=33312129=9=3 312 12 9=9=3 310102 21 13 310109=19=12 21=31=3你喜欢哪一种你喜欢哪一种方法？方法？方法一方法二方法二还剩下多少个？还剩下多少个？我有我有16个风车，个风车，卖了卖了 9 个。个。10616 -9=71做减想加法：做减想加法：16 9=想：想：9+()=169+()=16所以所以 16-9=16-9
6、=777A25问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1.用用 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。A262.圈一圈，算一算圈一圈，算一算。问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？（2）为什么这么圈？）为什么这么圈？11-9摘苹果摘苹果13-915-917-918-912-916-914-9A283.为什么后一道题的差比前一道题的差多为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观察这些算式，你发现了什么？1192129313941495159
7、6169717981899问题：问题：1.十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？直接计算出结果吗？13 9=4179=8129=315 9=618 9=9149=5巧算巧算“十几减十几减9”：就是把被减数：就是把被减数个位个位上的数上的数加加1就是就是“十几减十几减9”的的差。差。119=2减9去十尾加112-9=（2）+（1 ）=（）14-9=（4）+（1）=（）17-9=（）+（）=（）13-9=（）+（）=（）15-9=（）+（）=（）11-9=（）+（）=（）16-9=（）+（）=（）18-9=（）+（）=（）A31119=1
8、59=199=169=2+9=6+9=179=49=189=149=95=169=11913917914915918916912942796853A353.问题：（问题：（1）从图中你都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？A36十几减9巩固练习20以内的退位减法A37问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？9256789341812131115171614（一）（一）9加几练习加几练习A38917141813161115122638
9、9745（二）十几减（二）十几减9练习练习问题：问题：1.怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？2.用破十法算的时候我们应该注意些什么？用破十法算的时候我们应该注意些什么？A39问题：问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？仔细观察这幅图，你都知道了什么？2.你能提个问题，并列式解答吗？你能提个问题，并列式解答吗？3.仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？（一）一图两式，揭示加减法之间的联系（一）一图两式，揭示加减法之间的联系4.如果十几减如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？不会了，我们可以借助
10、什么来思考呢？94131394A40（二）送信游戏，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。A41A42（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题问题：（问题：（1）要解决的问题是什么？）要解决的问题是什么？（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？）你能完整地说说这幅图的意思吗？（3）要求）要求“两个小组一共植树多少棵两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？，你会解答吗？（4）能说说你是怎么算的吗？）能说说你是怎么算的吗？1.8 9 17A43（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题（1）独立完成这两道题。）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？（3）为什么都用减法计算？）为什么都用减法计算？2.A44A45（1）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？）要解决这个问题，需要知道哪些信息？（3）试着解答一下，也可以在纸上画一画。）试着解答一下，也可以在纸上画一画。（4）跟同桌说说你是怎么想的。）跟同桌说说你是怎么想的。（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题3.
