一年级语文下册《春夏秋冬》优质课件.ppt

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1、 人教版一年级下册识字识字1春春 夏夏 秋秋 冬冬绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/春天春天绿色圃中小学教育网http:/夏天绿色圃中小学教育网http:/秋天秋天绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/冬冬天天绿色圃中小学教育网http:/自学提示:自学提示:1 1、轻声朗读课文,动笔圈画、轻声朗读课文,动笔圈画出本课生字。出本课生字。2 2、把藏在文中表示动作的词、把藏在文中表示动作的词用用“”画出来。画出来。3 3、小组内讨论识字方法,互、小组内讨论识字方法,互助学习。助学习。时间:时间:5分钟分钟我会读:我会读:Shung chu lu j

2、ing 霜霜 吹吹 落落 降降 pio yu ch r 飘飘 游游 池池 入入我会读:我会读:霜霜 吹吹 落落 降降 飘飘 游游 池池 入入多音字多音字落落lulu(落下)(落下)lolo(落枕)(落枕)降降jingjing(降落)(降落)xingxing(投降)(投降)ll (落东西)(落东西)霜霜是秋冬季节的天气现象,当近地面空气中的是秋冬季节的天气现象,当近地面空气中的水含量较多,气温低于零摄氏度。水汽直接在水含量较多,气温低于零摄氏度。水汽直接在地面或地面的物体上凝华,形成一层白色的冰地面或地面的物体上凝华,形成一层白色的冰晶现象。晶现象。我还会认:我还会认:雷雷 露露 雾雾 雹雹 霞

3、霞我发现:我发现:雷雷 露露 雾雾 雹雹 霞霞雨雨春风吹春风吹夏雨落夏雨落秋霜降秋霜降冬雪飘冬雪飘春风春风吹吹夏雨夏雨落落秋霜秋霜降降冬雪冬雪飘飘降降青 草 红 花 游 鱼 飞 鸟青 草 红 花 游 鱼 飞 鸟池草青池草青 山花红山花红 鱼出水鱼出水 鸟入林鸟入林池草青 山花红山花红鱼出水鱼出水 鸟入林鸟入林青草青草 红花红花 游鱼游鱼 飞鸟飞鸟池草青池草青 山花红山花红 鱼出水鱼出水 鸟入林鸟入林绿色圃中小学教育网http:/1、春、春 夏夏 秋秋 冬冬 春风吹春风吹 夏雨落夏雨落 秋霜降秋霜降 冬雪飘冬雪飘青草青草 红花红花 游鱼游鱼 飞鸟飞鸟池草青池草青 山花红山花红 鱼出水鱼出水 鸟入

4、林鸟入林绿色圃中小学教育网http:/春夏夏秋秋冬冬夏雨夏雨秋霜秋霜冬雪冬雪如何学好小学语文如何学好小学语文一、牢固掌握.拼音基础拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的,它同传统的学习一样但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节,并不要求会默写,不等于学习拼音就可以放松,因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好,那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外,还要培养孩子的拼读能力。组织一些小游戏:让孩子准备声母韵母卡片,做拼读练习。久而久之,拼读就会成为一种能力,可以说这是学好语文的第一步。二、识字学习结合语境、抓反复小学语文教材第一册

5、识字量加大,这是语文学习的一大难点。在学习中,把识字放在具体语言环境中学习,除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外还应当把字组成词语或句子,让孩子反复来读,以达到加深印象,记忆字音的目的。另外,根据自己孩子爱遗忘的特点,让他勤复习、抓反复,实践证明,效果很好。三、让孩子写好字写字是语文学习的一个重要环节。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前,应帮助孩子观察、分析字形再写,父母要做到认真检查、指导,培养孩子养成良好的写字习惯。四、把课文还给孩子现在很多版本的低年级语文教材都是从儿童的角度来编排的,很多孩子很喜欢翻看,所以可以让孩子充分发挥其主动性,让

6、孩子自己先去读,让孩子大胆去问,让孩子大胆去说。因为“说”是语文的一项重要基本功,一年级的“说”也是为今后的写打基础。在这样的学习过程中,既深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。1、多读,就是反复读。据说,丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”,他对一篇好文章,前后读22遍之多,并深有体会地说,把文章读熟后,就会渐渐地从唇间背诵出来,多读成诵,应当就是记忆之本。2、强记,就是有目的地克制自己,进行记忆。有些课程基本概念不记不行,如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵,暂时不理解的也要加以记忆,并在使用中重新巩固记忆。古诗文,背诵后更易理解,理解后还会记得更牢固当然这需要毅力和恒心。久而久之,不但大脑信息存储得越多,而且会养成乐于记忆的好习惯。当然,强记和死记并非同一概念。3、勤写,不只是写作文,那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆,我们有这样的体会:写作文,先打腹稿,再写成初稿,待到往作文本上誊写时,不看初稿就能写完。原因是,动笔综合调动了各种器官,并进入记忆的高级阶段,“好记性不如烂笔头”不无道理。

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