第四单元第1课时《嘀哩嘀哩》ppt课件(共19张PPT)（含教案+素材）-2023新人音版三年级下册《音乐》.rar

人音版三下第四单元第 1 课时嘀哩嘀哩教学设计人音版三下第四单元第 1 课时嘀哩嘀哩教学设计课题 嘀哩嘀哩单元4学科音乐年级三年级学习目标知识与技能：学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩。过程与方法：学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。情感态度与价值观：在熟悉歌曲旋律的基础上，能用简单的动作表现对春天的喜爱之情。重点学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示谜语：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。燕子：燕子春天从南方飞回北方，冬天又飞回南方，它是一只报春鸟。激发兴趣，引出课题。讲授新课1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。2、教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲并讲解歌曲的速度是稍快；歌曲的情绪是欢快活泼的。3、节奏练习：教师指导学生练习节奏型。4、旋律视唱：教师出示歌谱，伴奏指导学生哼唱旋律。5、唱一唱：教师出示歌曲中的衬词1、学生欣赏歌曲视频并回答：你们在歌曲里听到了什么内容？看到了那些美景？听了这首歌你们有什么样的感受？2、学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？3、学生试着自己拍一拍节奏型，难点地方教师指导。4、学生跟着教师的伴奏哼唱旋律，可以试着试唱歌谱。5、学生在教师指导下自己加入衬词进行练唱。1、初次欣赏，给学生一个完整的印象，让学生谈谈感受。2、再次欣赏，加深印象，感受歌曲要素。3、歌曲中难点节奏型的练习，有助于歌曲演唱。4、旋律准确性的练唱。5、练好衬词避免唱错。6、熟悉歌词，掌的地方指导学生练唱。6、歌词学唱：教师指导学 朗读歌词。7、歌曲结构：教师伴奏指导学生完整填词唱并讲解歌曲采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。8、歌曲分析：第一乐段给人以明朗、亲切之感。揭示了歌曲的主题。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点。第二乐段生动而形象地模拟可爱的小黄鹂一唱一和，相互对答，富有童趣。渲染了春天的美好景象。9、教师播放歌曲伴奏音频：带着活泼、明亮有弹性的声音来完整演唱歌曲吧！6、学生按要求有节奏的朗读歌词7、学生完整的演唱歌曲并回答：歌曲一共有几段？8、学生唱一唱歌曲的第一乐段并回答：这段给你感受怎样？学生再跟着老师的伴奏唱第二段歌词并回答：这段渲染了怎样的景象？9、学生讨论回答：我们应该用怎样的声音来演唱？握歌词与节奏的关系。7、培养学生分析歌曲结构的能力。8、培养学生的分析和总结的能力。9、检验学唱成果。合作探究小组合作，创编歌词：教师出示歌曲，让学生小组讨论并创编歌词，创编好的作品教师指导该小组展示演唱。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（那美丽的山林里）这里有（树叶呀），这里有（小花）还有那（清澈的小河水）。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（美丽的花园里，这里有小草，这里有油菜花呀，还 有 那 美 丽 的 小 蝴蝶）？春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（那湛蓝的海水里，那里有小鱼呀，那里有海草，还有那美丽的珊瑚。）？培养学生的创编能力。课堂小结歌词里说的那样“春天就在小朋友的眼睛里”，通过我们今天的学习，大家已经充分的感受到了春天的美丽，希望同学们从现在做起，爱护环境，保护环境，争取把我们的校园，我们的祖国建设的更加美丽！学生总结本课内容。在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。板书嘀哩嘀哩人音版音乐三年级下册新知导入白肚皮，白肚皮，黑羽毛，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，尾巴像把小剪刀，捉害虫，捉害虫，保庄稼，保庄稼，还是一只报春鸟。还是一只报春鸟。新知讲解你们在歌曲里听到你们在歌曲里听到了什么内容？看到了什么内容？看到了那些美景？听了了那些美景？听了这首歌你们有什么这首歌你们有什么样的感受？样的感受？新知讲解歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？新知讲解节奏练习节奏练习嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩XXXXXXXX0XXXXXX|新知讲解跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律吧！跟着老师的伴奏一起唱一唱旋律吧！新知讲解唱一唱唱一唱新知讲解有节奏的朗读歌词有节奏的朗读歌词新知讲解歌曲一共有几段歌曲一共有几段？采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成，结构规整。新知讲解第一乐段给人以明朗、亲切之感。揭示了歌曲的主题。句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点。新知讲解第二乐段生动而形象地模拟可爱的小黄鹂一唱一和，相互对答，富有童趣。渲染了春天的美好景象。新知讲解我们应该用怎样的声音来演唱？活泼明亮有弹性的声音合作探究小组合作，创编歌词小组合作，创编歌词春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（那美丽的山林里）这里有（树叶呀），这里有（小花）还有那（清澈的小河水）。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（美丽的花园里，这里有小草，这里有油菜花呀，还有那美丽的小蝴蝶）？春天在哪里呀？春天在哪里？春天在（那湛蓝的海水里，那里有小鱼呀，那里有海草，还有那美丽的珊瑚。）？课堂练习奏春天双响筒|沙球0|0|碰铃0|0|课堂总结歌词里说的“春天就在小朋友的眼睛里”，通过我们今天的学习，大家已经充分的感受到了春天的美丽，希望同学们从现在做起，爱护环境，保护环境，争取把我们的校园，我们的祖国建设的更加美丽！板书设计作业布置请同学们把自己眼中的春天画下来与大家一起分享。