1、失失物物招招领领人教版一年级下册12执教者：董岗中心校 xx1谢谢观赏2019-8-18情境导入情境导入今天也有一些小朋友在春游的路上弄丢了一些东西，幸亏有人捡到了，你们知道小朋友们丢什么了吗？我们一起去瞧瞧吧!同学们，昨天下午放学后，老师在教室里捡到一个削笔刀，这是谁的，请来认领？（学生认领。）你可真粗心呀！以后放学回家时可要认真检查一下，可不要再丢东西了。2谢谢观赏2019-8-183解答问题：同学们丢了什么东西？（垃圾）这些东西被谁捡到了？（张爷爷）初读课文，整体感知初读课文，整体感知自由读课文，借助拼音读准字音，并圈出生字，多读几遍。小结小结：课文中的小朋友表现真棒，他们能及时认识到自
2、：课文中的小朋友表现真棒，他们能及时认识到自己不好的行为，主动领回了自己随手扔的垃圾。己不好的行为，主动领回了自己随手扔的垃圾。他们是怎么做的？边读边标出自然段序号。3谢谢观赏2019-8-18小测试围围wi生字大闯关一生字大闯关一失失sh级级j同同tng观观gun工工gng专专zhun备备bi队队du才才ci请请qng双双shung各各g准准zhn读一读，认一认4谢谢观赏2019-8-185小测试生字大闯关一生字大闯关一准zhn才ci双shung专zhun请qng同tng比比看谁读的最准5谢谢观赏2019-8-18小测试围围生字大闯关二生字大闯关二失失级级同同观观工工专专备备队队才才请请双双
3、各各准准读一读，认一认6谢谢观赏2019-8-187小测试生字大闯关二生字大闯关二比比看谁读的最准准才双专请同7谢谢观赏2019-8-188小测试生字大闯关三生字大闯关三后后鼻音：同、工、请、双鼻音：同、工、请、双 前前鼻音：观、专、准鼻音：观、专、准 翘翘舌音：失、专、准、双舌音：失、专、准、双 平平舌音：才舌音：才总结归类总结归类8谢谢观赏2019-8-189小测试生字大闯关四生字大闯关四各各 备备口口田田形近字要分清9谢谢观赏2019-8-1810小测试生字大闯关四生字大闯关四同同 相同相同tng胡同胡同tng多音字要记牢10谢谢观赏2019-8-1811小测试识字方法秀一秀识字方法秀一
4、秀1、选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。、选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。2、不认识的字，在课堂上用什么方法记？（小组合作学习）、不认识的字，在课堂上用什么方法记？（小组合作学习）方法：利用记字形、字谜、加一加、变一变、减一减等识字方法方法：利用记字形、字谜、加一加、变一变、减一减等识字方法来认读生字，识记生字。来认读生字，识记生字。11谢谢观赏2019-8-1812子页组词游戏：组词游戏：巩固练习巩固练习小朋友，你们都会学写这些生字了吗？下面，让我们一起去游戏王国，听说那里有小动物需要我们帮忙。点击城堡进入小游戏12谢谢观赏2019-8-1813组词游戏
5、：组词游戏：巩固练习巩固练习小鸟们的鸟蛋被坏蛋猪偷走了，我们一起帮助小鸟把蛋夺回来！13谢谢观赏2019-8-1814组词游戏：组词游戏：巩固练习巩固练习伍伍小朋友，战斗开始！人人心心学学同同级级才才队队刚刚工工年年专专太棒了！我们齐心协力打败了坏蛋猪队队伍伍刚刚才才工工人人年年级级同同学学专专心心你还能想出别的词吗？14谢谢观赏2019-8-1815子页指导书写指导书写15谢谢观赏2019-8-1816小测试读读比比认（）队（）准（）难（）先（）失（）备（）各（）认真少先队准点难题先进失去备课各自巩固练习巩固练习16谢谢观赏2019-8-1817拓展阅读拓展阅读五、拓展阅读，巩固识字。（五、
6、拓展阅读，巩固识字。（5-8分钟）分钟）要求要求：自主学习，拓展阅读，体会运用，学生自主阅读：自主学习，拓展阅读，体会运用，学生自主阅读识字通中的材料，在不同语篇情境中识字记词。识字通中的材料，在不同语篇情境中识字记词。（阅读对课文学习有促进作用的相关背景性材料，为第二课时做好教学（阅读对课文学习有促进作用的相关背景性材料，为第二课时做好教学铺垫。）铺垫。）资料城：自主阅读 识字通 果皮箱 我是环保小卫士儿歌两首17谢谢观赏2019-8-1818我是环保小卫士点击屏幕进入环保小测试拓展阅读拓展阅读18谢谢观赏2019-8-1819主目录小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真
7、糟糕。小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。我们可爱小朋友，良好习惯要记牢，清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。第一首拓展阅读拓展阅读19谢谢观赏2019-8-1820主目录我是一个小画家，天天把那地球画。我要把湖水变成明镜，让清泉永远哗哗。小伙伴我也画，画成绿草和鲜花。地球爷爷你来看，这画是不是最美的画。第二首拓展阅读拓展阅读20谢谢观赏2019-8-1821主目录说话写话说话写话六、运用生字，写话表达六、运用生字，写话表达要求：以要求：以“语言运用语言运用”为指导，设计教学法活动，让学生有机会为指导，设计教学法活动，让学生有机会 运用所学的生字，鼓励学生用学的生字词来编成一段话。运用所学的生字，鼓励学生用学的生字词来编成一段话。同学们真棒！学过的识字大部分同学能记住，那我们就用学过的识字来说句子吧！（任选一题）1、用“准备”说句话。2、用上刚认识的生字说话，用得越多越好。3、展示成果，集体评议。21谢谢观赏2019-8-1822主目录课堂小结课堂小结保护环境 人人有责22谢谢观赏2019-8-18
