1、【教育教学】【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】初中历史课文教与学高考复习 高中 考点 试题 高考 2020 复习 教材高考 高考资料 高考复习 高三 高中语文 高中数学 高中物理 高中化学 高中英语 高中生物 高中地理 高中历史 高中政治 初中语文 初中数学 初中物理 初中化学 初中英语 初中生物 初中地理 初中历史 初中政治 语文 数学 物理 化学 英语 生物 地理 历史 政治 中考，复习，初中，考点，试题，2019，数学，课件 PPT模板 活动策划 工作计划 策划书 工作汇报 教育教学 教育培训 教学课件 主题教育 班会育人 教学计划 班会 课件 教学研究 模板 家长会 思想
2、教育 小学教学 中学教学 大学教学 幼儿教学 安全教育 小升初，小考，复习，考试 小学语文 小学数学 小学英语第第1414课课 明朝的统治明朝的统治1、明朝的建立：时间、人物、都城2、明朝经济发展的表现：农业、手工业、商业3、朱元璋强化皇权的措施：（1）政治上：中央、地方；特务机构（2）思想文化上：科举考试的变化4、运用所学知识，谈一谈朱元璋强化中央集权的措施各各自有什么影响？一、明朝的建立一、明朝的建立 “东起朝东起朝鲜，西据吐鲜，西据吐番。南包安番。南包安南，北距大南，北距大碛，东西一碛，东西一万一千七百万一千七百五十里，南五十里，南北一万零九北一万零九百四里。百四里。”南海的南海的“千里
3、长沙，千里长沙，万里石溏万里石溏”尽入版图。尽入版图。二、朱元璋强化皇权二、朱元璋强化皇权原因原因措施 政 治 上在中央在地方其他思想文化上废丞相和中书省，设六部；设五军都督府废丞相和中书省，设六部；设五军都督府取消行中书省，设立取消行中书省，设立“三司三司”设立锦衣卫，监视官民设立锦衣卫，监视官民“八股取士八股取士”；考；考“四书四书”“”“五经五经”，写八股文，写八股文元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致 “自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然期间所用者多有小人专权乱政
4、。我朝罢相，设五府、六部然期间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部分分理天下事务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。理天下事务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。”明太祖皇明祖训明太祖皇明祖训 旋踵：调转脚跟，比喻时间极短旋踵：调转脚跟，比喻时间极短 颉颃（颉颃（xi hng xi hng）：泛指不相上下，相抗衡）：泛指不相上下，相抗衡根据材料根据材料，概括朱元璋加强皇权的措施及其理由。，概括朱元璋加强皇权的措施及其理由。措施：废丞相、撤中书省；设立五军都督府、设六部措施：废丞相、撤中书省；设立五军都督府、设六部理由：丞相多小人，专权乱政理由：丞相多小人，专权乱政
5、 洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，立即返回，登上宫城时，发现胡惟庸家上空尘土飞扬，墙道都藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”、“蠹（d）害政治”等罪名，当天处死胡惟庸、陈宁等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。皇皇 帝帝丞丞 相相吏吏 户户 礼礼 兵兵 刑刑 工工中中 央央行中书省行中书省布政使司（民政和财政）布政使司（民政和财政）按察使司（司法）按察使司（司法）
6、都指挥使司（军务）都指挥使司（军务）朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？权力的权力的分散与制衡分散与制衡，通过分散中央与地，通过分散中央与地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权从而加强了皇权 明朝大学士宋濂曾经与客人在家饮酒。第二天上朝时，朱元璋明朝大学士宋濂曾经与客人在家饮酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天请了什么客人、吃的什么菜、喝的什么酒，宋濂一一如实问他昨天请了什么客人、吃的什么菜、喝的什么酒，宋濂一一如实回答。皇帝笑着说：回答。皇帝笑着说：“你没有骗我你没有骗我”。结合所学知识
7、结合所学知识，谈一谈朱元璋为什么说宋濂没有骗他？，谈一谈朱元璋为什么说宋濂没有骗他？朱元璋设锦衣卫监视官民朱元璋设锦衣卫监视官民明朝锦衣卫印明朝锦衣卫印原因原因元朝灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大元朝灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大措施影响 政 治 上在中央在中央 废丞相和中书省，设六部；设废丞相和中书省，设六部；设五军都督府五军都督府在地方 取消行中书省，设立取消行中书省，设立“三司三司”其他设立锦衣卫，监视官民设立锦衣卫，监视官民思想文化上“八股取士八股取士”；考；考“四四书书”“”“五经五经”，写八股文，写八股文使皇权高度集中，君主使皇权高度集中，君主专制大为加强专制大为加强分散行省
8、的权力，巩固分散行省的权力，巩固皇权皇权江南贡院科举考场江南贡院科举考场举子看榜图举子看榜图 夹带夹带 明清时期，考生作弊手段以夹带居多，这是为什么？“八股文八股文”：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入手、入手、起股、中股、后股、束股起股、中股、后股、束股八个部分组成。起股至八个部分组成。起股至束股才是科考正式议论的中心。这四股中，每股又都必束股才是科考正式议论的中心。这四股中，每股又都必须有两股排比对偶的语句，一般是一反一正，一虚一实，须有两股排比对偶的语句，一般是一反一正，一虚一实，一浅一深，共合八股，故名曰八股文。文章的每个段落一浅一深，共合八股
9、，故名曰八股文。文章的每个段落死守在死守在固定的格式固定的格式里，字数也有限制，人们只能按照题里，字数也有限制，人们只能按照题目的字义目的字义敷衍成文敷衍成文，写，写空洞无物空洞无物的文章。的文章。原因原因措施影响 政 治 上在中央在地方其他思想文化上废丞相和中书省，设六部；废丞相和中书省，设六部；设五军都督府设五军都督府取消行中书省，设立取消行中书省，设立“三司三司”设立锦衣卫，监视官民设立锦衣卫，监视官民“八股取士八股取士”；考；考“四书四书”“”“五五经经”，写八股文，写八股文使皇权高度集中，君主使皇权高度集中，君主专制大为加强专制大为加强分散行省的权力，巩固分散行省的权力，巩固皇权皇权
10、禁锢思想自由，培养禁锢思想自由，培养顺从者顺从者元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致 秀才入闱，有七似焉：初入时，白足提篮，似丐；唱名时，官呵隶骂，秀才入闱，有七似焉：初入时，白足提篮，似丐；唱名时，官呵隶骂，似囚；其归号舍也，孔孔伸头，房房露脚，似秋末之冷蜂；其出闱场也，似囚；其归号舍也，孔孔伸头，房房露脚，似秋末之冷蜂；其出闱场也，神情惝恍，天地异色，似出笼之病鸟；迨望报也，草木皆惊，梦想亦幻，神情惝恍，天地异色，似出笼之病鸟；迨望报也，草木皆惊，梦想亦幻，时作一得志想，则顷刻而楼阁俱成，作一失意想，则瞬息而骸骨已朽，此时作一得志想，则顷
11、刻而楼阁俱成，作一失意想，则瞬息而骸骨已朽，此际行坐难安，则似被絷之猱；忽然而飞骑传人，报条无我，此时神情猝变，际行坐难安，则似被絷之猱；忽然而飞骑传人，报条无我，此时神情猝变，嗒然若死，则似饵毒之蝇，弄之亦不觉也。初失志，心灰意败，大骂司衡嗒然若死，则似饵毒之蝇，弄之亦不觉也。初失志，心灰意败，大骂司衡无目，笔墨无灵，势必举案头物而尽炬之；炬之不已，而碎踏之；踏之不无目，笔墨无灵，势必举案头物而尽炬之；炬之不已，而碎踏之；踏之不已，而投之浊流。从此披发入山，面向石壁，再有以已，而投之浊流。从此披发入山，面向石壁，再有以且夫且夫尝谓尝谓之之文进我者，定当操戈逐之。无何，日渐远，气渐平，技又渐痒
12、，遂似破卵文进我者，定当操戈逐之。无何，日渐远，气渐平，技又渐痒，遂似破卵之鸠，只得衔木营巢，从新另抱矣之鸠，只得衔木营巢，从新另抱矣”蒲松龄聊斋志异蒲松龄聊斋志异王子安王子安译文：学子入考时，为防作弊，要脱下鞋子，赤脚步行。文具、食品等要装译文：学子入考时，为防作弊，要脱下鞋子，赤脚步行。文具、食品等要装在有孔的竹篮中，一眼能看透，像个讨饭的乞丐。场屋是一排排没有门的每在有孔的竹篮中，一眼能看透，像个讨饭的乞丐。场屋是一排排没有门的每间大约两平方米的小屋。两块木板，放平当床；抬起前面一块，可当书桌。间大约两平方米的小屋。两块木板，放平当床；抬起前面一块，可当书桌。书写时头与脚都露在外面，以便
13、官吏巡视，一览无余。数天后考试完毕，走书写时头与脚都露在外面，以便官吏巡视，一览无余。数天后考试完毕，走出考场，人已经不太清醒，像刚刚放出笼子的病鸟。等待考试成绩时，神情出考场，人已经不太清醒，像刚刚放出笼子的病鸟。等待考试成绩时，神情恍惚，幻想一旦中举，做官发财，宽宅大院，尽享富贵；又一想，如果榜上恍惚，幻想一旦中举，做官发财，宽宅大院，尽享富贵；又一想，如果榜上无名，还得回家过苦日子，吓得如同死去一般。此时，坐卧不宁，像是一只无名，还得回家过苦日子，吓得如同死去一般。此时，坐卧不宁，像是一只被捆住的猴子，难以解脱。等到成绩公布，自己落榜，简直就像是一个中毒被捆住的猴子，难以解脱。等到成绩公
14、布，自己落榜，简直就像是一个中毒的死苍蝇，麻木无知。沮丧、怨恨，大骂考官不公平，瞎了眼睛。愤怒至极，的死苍蝇，麻木无知。沮丧、怨恨，大骂考官不公平，瞎了眼睛。愤怒至极，把文具书册用火焚烧；烧不掉的用脚踩踏；踩不碎的扔入臭水沟中。发誓从把文具书册用火焚烧；烧不掉的用脚踩踏；踩不碎的扔入臭水沟中。发誓从此再不参加科举考试，遁入深山，面壁弃世。今后如果再有人劝我科考，我此再不参加科举考试，遁入深山，面壁弃世。今后如果再有人劝我科考，我定要举起棍棒把他赶跑。可是随着时间的流逝，情绪渐渐稳定下来。细想，定要举起棍棒把他赶跑。可是随着时间的流逝，情绪渐渐稳定下来。细想，一个文人如果不考取功名，走上为官之路
15、，总给人家当私塾教师，一辈子穷一个文人如果不考取功名，走上为官之路，总给人家当私塾教师，一辈子穷困潦倒，前途何等渺茫。于是在高官厚禄的诱惑下，又像一只雏鸟，破壳而困潦倒，前途何等渺茫。于是在高官厚禄的诱惑下，又像一只雏鸟，破壳而出，重读四书，再习八股，准备再进考场，一试命运。出，重读四书，再习八股，准备再进考场，一试命运。材料一：廖燕在明太祖论中说：材料一：廖燕在明太祖论中说：“故吾以为明太祖以制义故吾以为明太祖以制义取士，与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一取士，与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。也。”材料二：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：材料二
16、：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股之八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊”思考：（思考：（1）材料一中的）材料一中的“八股之害八股之害”和材料二中的和材料二中的“制义取士制义取士”共同共同反映了明朝哪一选官制度？反映了明朝哪一选官制度？（2）这一制度与）这一制度与“秦焚书秦焚书”有何共同点？有何共同点？（3）顾炎武认为八股文对人才的摧残要比焚书坑儒的危害大，你）顾炎武认为八股文对人才的摧残要比焚书坑儒的危害大，你是否赞同他的评论？是否赞同他的评论？三、经济的发展三、经济的发展1、农业、农业甘薯甘薯引进新的农作物品种引进新的农作物品种马铃薯马
17、铃薯向日葵向日葵花花 生生玉米玉米2、手工业、手工业棉纺织业向北推进；棉纺织业向北推进；苏州是明代的丝织业中心；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心景德镇是全国的制瓷中心苏绣苏绣明代青花扁壶明代青花扁壶3、商业、商业（1 1）全国性的商业城市）全国性的商业城市北京和南京北京和南京（2 2）出现了大型商帮）出现了大型商帮晋商和徽商晋商和徽商王家大院王家大院徽州民居徽州民居知识小结知识小结明朝的统治明朝的统治明朝的建立朱元璋强化皇权经济的发展全面改全面改革官制革官制中央中央地方地方设锦衣卫设锦衣卫改革科举改革科举制度制度废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责使皇权高度集中，君主专制大为加强使皇权高度集中，君主专制大为加强取消行中书省，设三司；设五军都督府取消行中书省，设三司；设五军都督府分散行省的权力，巩固皇权分散行省的权力，巩固皇权表现：考表现：考“四书四书”“五经五经”，写八股文，写八股文影响：禁锢思想自由，培养顺从者影响：禁锢思想自由，培养顺从者农业手工业商业时间人物都城 古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。还是读书。
