1、欢迎来到音乐课堂欢迎来到音乐课堂伏尔塔瓦河 教学目标：教学目标：掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；掌握伏尔塔瓦河的主题旋律；听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷听辨西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）。本课重点和难点：掌握伏尔塔瓦河的主题本课重点和难点：掌握伏尔塔瓦河的主题旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情、旋律，体会主题旋律中所蕴含的深厚爱国热情、听辨乐曲中不同乐器的音色。听辨乐曲中不同乐器的音色。情感目标：通过作曲家融会在作品中对祖国的深情唤起学生热爱自己的祖国，增强爱国主义情感。知识目标：听赏音乐作品，使学生了解捷克和伏尔塔
2、瓦河的音乐与相关文化，掌握听辨西洋乐器。技能目标：熟悉并哼唱伏尔塔瓦河主题旋律。一、说学情一、说学情 七年级的学生理解能力较强，孩子们音七年级的学生理解能力较强，孩子们音乐素养是非常高的，我抓住了一些西洋乐乐素养是非常高的，我抓住了一些西洋乐器的特点采取了以下的教学方法对同学们器的特点采取了以下的教学方法对同学们更能直观的感受西洋乐器的特点。更能直观的感受西洋乐器的特点。二、说教法二、说教法 教学有法，但无定法，基于本课特点我教学有法，但无定法，基于本课特点我主要采取了情境设置法、活动探究法和集主要采取了情境设置法、活动探究法和集中讨论法，激发了学生的学习兴趣，又活中讨论法，激发了学生的学习兴
3、趣，又活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握三、教学过程三、教学过程：本节课总的设计分为本节课总的设计分为 五个环节。五个环节。1.导入新课：导入新课：俗话说俗话说“良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半”。为了吸引学。为了吸引学生的注意，调动学生的积极性，我节选了生的注意，调动学生的积极性，我节选了保卫黄河保卫黄河的音乐片段，并请同学们说出是描写了我国哪条河流。的音乐片段，并请同学们说出是描写了我国哪条河流。以河流为线索运用提问的方式引入讲课内容以河流为线索运用提问的方式引入讲课内容我的导语是这样设计的：同学们，上节课我们学习了我的导语是这样设计的：同学们，
4、上节课我们学习了一些中国的歌颂祖国的歌曲，那么今天老师带着大家一些中国的歌颂祖国的歌曲，那么今天老师带着大家去欧洲转一圈，我们欣赏一首同样以河流为标题来歌去欧洲转一圈，我们欣赏一首同样以河流为标题来歌颂祖国的外国交响乐曲。颂祖国的外国交响乐曲。2、介绍作者，作品背景及西洋乐器：、介绍作者，作品背景及西洋乐器：出示介绍捷克及作者背景的图片与出示介绍捷克及作者背景的图片与西洋乐器图片请学生说出各乐器名称，西洋乐器图片请学生说出各乐器名称，3.带着问题初听全曲带着问题初听全曲播放音频，给学生一个完整的音播放音频，给学生一个完整的音乐形象，并且带着问题边听边看乐形象，并且带着问题边听边看边思考。边思考
5、。培养学生的音乐感觉和概括能力，培养学生的音乐感觉和概括能力，是教学中的重点，我设计了这样是教学中的重点，我设计了这样几个问题：几个问题：（1）听完伏尔塔瓦河，它带给你什么样的精神享受？斯美塔那想表达怎样的感情？（2）你认为伏尔塔瓦河分为几段合适？我将组织学生分组讨论并派代表发言，最后给出共分为七段的答案，引导学生重新分段复听，指出每段都有哪些主奏乐器，每段所要表达的情感是什么。4 4、哼唱主旋律、哼唱主旋律本环节根据创造创新这一主题，也为了让学生更本环节根据创造创新这一主题，也为了让学生更直观的感受，用小提琴演奏的主题旋律，学生跟直观的感受，用小提琴演奏的主题旋律，学生跟着教师哼唱的环节，达
6、到熟唱主题旋律这一教学着教师哼唱的环节，达到熟唱主题旋律这一教学目标。又让同学们对旋律加深了印象。目标。又让同学们对旋律加深了印象。5、教师小结：、教师小结：常言道常言道 ：“编筐编箩，全收在口编筐编箩，全收在口”，在，在这节课的最后我采用了收纳式的结尾，这节课的最后我采用了收纳式的结尾，请学生说出通过今天的欣赏课，我们了请学生说出通过今天的欣赏课，我们了解了哪个国家及其境内的哪条河流还有解了哪个国家及其境内的哪条河流还有何作曲家想表达的怎样音乐情感，请大何作曲家想表达的怎样音乐情感，请大家用自己的话说处对歌曲的理解家用自己的话说处对歌曲的理解，最后，最后师生在强烈的爱国主义情感中结束本课。师生在强烈的爱国主义情感中结束本课。我衷心的希望，通过这样的设计，能我衷心的希望，通过这样的设计，能让让“音乐音乐”这一潺潺的泉水，浇灌孩这一潺潺的泉水，浇灌孩子心中盛开的花朵，引领孩子们感受子心中盛开的花朵，引领孩子们感受美，感知爱，用这一芬芳铺满其漫长美，感知爱，用这一芬芳铺满其漫长的人生道路。的人生道路。我的说课到此结束，我的说课到此结束，谢谢 谢！谢！
