1、“俗世俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的是民间社会，多指下层百姓生活的民间社会。民间社会。“奇人奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。匠。“俗世俗世”是什么意思？是什么意思？“奇人奇人”是什么意思？是什么意思？自读课文，读准生字自读课文，读准生字词。思考：刷子李的词。思考：刷子李的奇表现在哪里？奇表现在哪里？半信半疑半信半疑 派头十足派头十足 发怔发怔 匀匀实实匀匀实实 悠然悠然 天衣无缝天衣无缝 平平整整平平整整 透亮透亮 清爽清爽 搜索搜索 神圣不可侵犯神圣不可侵犯 威严威严 露馅儿露馅儿 轰然倒去轰然倒去 发傻发傻我会读我会读 刷浆刷浆：用刷子在墙壁上刷
2、石灰浆。：用刷子在墙壁上刷石灰浆。规矩规矩：一定的标准、法则或习惯。：一定的标准、法则或习惯。半信半疑半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。：有点儿相信又有点儿怀疑。派头派头：气派。：气派。稀溜溜稀溜溜：粉浆稀的样子。：粉浆稀的样子。悠然悠然：悠闲的样子。：悠闲的样子。鼓点鼓点：打鼓时的音响节奏。：打鼓时的音响节奏。衔接衔接：事物相连接。：事物相连接。理解理解词语词语天衣无缝天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。：比喻事物没有一点儿破绽。侵犯侵犯：非法干涉别人，损坏其利益。：非法干涉别人，损坏其利益。威严威严：有威力而又严肃的样子。：有威力而又严肃的样子。露馅露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出：比喻不
3、愿意让人知道的事暴露出来了。来了。诈诈：欺骗。：欺骗。难堪难堪：难为情。：难为情。发怔发怔：发呆。：发呆。词语理解词语理解 刷子李的刷子李的“奇奇”表表现在哪些地方？现在哪些地方？干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。只要身上有白点，白刷不要钱。只要身上有白点，白刷不要钱。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白
4、，白得透亮，白得清爽。道白，白得透亮，白得清爽。他要是给你刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升他要是给你刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。有一个白点。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。整打开一面雪白的屏障。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
5、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。好像跟地上一桶白浆较上了劲。v 品品 析析 他以这种特殊方式向世人展示自己的高超技艺，他以这种特殊方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。他为自己设立的近乎苛刻的的近乎苛刻的“从业标准从业标准”，让人感到他的奇崛之极。，让人感到他的奇崛之极。“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆
6、去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。地清脆一响，极是好听。”v 品品 析析 通过动作和声音的描写，写出了通过动作和声音的描写，写出了“刷子李刷子李”刷墙时动刷墙时动作娴熟优美。娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人感觉，作娴熟优美。娴熟得已进入一种出神入化的境界，给人感觉，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，他不是在做一项又脏又累的活儿，而是在进行一项艺术创作，艺术表演，悠然摆来摆去，艺术表演，悠然摆来摆去，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，伴着鼓点，和着琴声，清脆一响，极是好听
7、，这不是艺术的境界吗？极是好听，这不是艺术的境界吗？细节描写细节描写 “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。一面雪白的屏障。”v 品品 析析 一个一个“天衣无缝天衣无缝”，一个比喻，一个比喻，写出了写出了“刷子李刷子李”粉刷的墙面十分平整，粉刷的墙面十分平整，质量很高。与上文刷墙的动作相互映照，质量很高。与上文刷墙的动作相互映照，反映了反映了“刷子李刷子李”技艺高超。技艺高超。细节描写细节描写 他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。犯的
8、威严。这句话写的是曹小三看到师父穿着一身黑色的这句话写的是曹小三看到师父穿着一身黑色的衣服，刷完墙壁后，衣服，刷完墙壁后，“居然连一个芝麻大小的粉居然连一个芝麻大小的粉点也没发现点也没发现”时的内心感受。他亲眼见到师傅真时的内心感受。他亲眼见到师傅真有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，有如此高超的技艺，他感到惊愕，内心受到震撼，虽然是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得虽然是事实，但他不敢相信这是事实，可又不得不承认这是事实。这身黑衣服无一个粉点，就是不承认这是事实。这身黑衣服无一个粉点，就是师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件师傅高超技艺的见证。因而，他觉得那件“黑衣黑衣服服”具有一
9、种威慑力量。实际上，是师傅凭着高具有一种威慑力量。实际上，是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。超的技艺在徒弟心中树立了权威。“这时候，刷子李忽然朝他说这时候，刷子李忽然朝他说话话看上去就跟粉浆落上去的白看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。点一模一样。”v 品品 析析 这段话可以和文章开头的一段话联系这段话可以和文章开头的一段话联系起来，理解起来，理解“刷子李刷子李”刷浆时必穿一身黑，干刷浆时必穿一身黑，干完活，身上真的没有白点，不可思议。完活，身上真的没有白点，不可思议。细节描写细节描写 “好好学本领吧！好好学本领吧！”“刷子李刷子李”心细如发，对于小徒弟细微心细如发，对于小徒弟细微的内
10、心活动体察入微。他对徒弟说的这的内心活动体察入微。他对徒弟说的这句话是意味深长的。他告诉徒弟不要以句话是意味深长的。他告诉徒弟不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺实的。他教育徒弟要好好学本事。手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是有了本事才能有自己的尊严。这恐怕是“刷子李刷子李”一生经验的总结。这句话貌一生经验的总结。这句话貌似一般，但是在课文里有很深的含义。似一般，但是在课文里有很深的含义。曹小三学徒的头一天，见到听到学到曹小三学徒的头一天，见到听到
11、学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。这句话意思至少有三：一是这句话意思至少有三：一是“刷子李刷子李”确确有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，有绝活，这一绝活，若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明怎么也不会相信是真的，说明“刷子李刷子李”技艺高超。二是技艺高超。二是“刷子李刷子李”有此绝活是有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果。三是其自我挑战、不断磨练的结果。三是“刷子李刷子李”的所言所行深深震撼了曹小的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益甚多。三，曹小三感触很深，获益甚多。课文的课文的“奇奇”表现表现在哪些地方？在哪些地方？回顾回顾刷墙时必刷墙
12、时必穿一身黑，穿一身黑，干完活，干完活，身上绝没身上绝没有一个白有一个白点点技巧奇技巧奇（身怀绝技）（身怀绝技）（自信豪气）（自信豪气）人物形象人物形象奇奇规矩奇规矩奇情节之奇一：一：一件小事，神韵全现 技艺高超表现在对技艺高超表现在对刷子李刷墙时的情景刷子李刷墙时的情景描写和对于他的黑衣描写和对于他的黑衣服的描写。服的描写。合作探究合作探究,议一议议一议 验证师傅的绝活时徒弟曹小验证师傅的绝活时徒弟曹小三的心理有哪些变化？请画出三的心理有哪些变化？请画出来。来。当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉当曹小三在师傅的黑衣服上搜索不到一个粉点时，心想：点时，心想：当曹小三在师傅的裤子上发现一个黄
13、豆大小当曹小三在师傅的裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：的白点时，心想：当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小当曹小三明白那白点原是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：洞时，心想：情节曲折，一波三折情节曲折，一波三折半信半信半疑半疑神圣不神圣不可侵犯可侵犯轰然轰然倒去倒去发怔发怔发傻发傻情节之情节之奇奇二：二：文似看山不喜平文似看山不喜平一波三折显水平一波三折显水平 体会故事情节的一波三折体会故事情节的一波三折（提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索）提示：尝试站在徒弟的角度，以他的心理变化为线索）刷子李的特殊规矩刷子李的特殊规矩将信将疑将信将疑一身黑衣服神圣不可侵犯的威严一身黑衣服神圣不
14、可侵犯的威严最后原来只是烫的小洞最后原来只是烫的小洞 果然果然：之前，他是有规矩的，：之前，他是有规矩的，刷墙时沾上白点不给钱，曹小三很刷墙时沾上白点不给钱，曹小三很惊讶，现在一看，真穿了黑衣服。惊讶，现在一看，真穿了黑衣服。居然居然：居然连一个芝麻大小的：居然连一个芝麻大小的粉点也没有发现，曹小三很意外。粉点也没有发现，曹小三很意外。竟然竟然：原以为没有白点，可却：原以为没有白点，可却发现了白点，更出乎意料。发现了白点，更出乎意料。轰然：轰然：描写人物心理描写人物心理悠然：悠然：描写人物动作描写人物动作 果果然然-表示意料之中表示意料之中 居然居然-表示意料之外表示意料之外果然果然=居然居然
15、再读课文后思考再读课文后思考.刚才我们共同找到的刚才我们共同找到的.？吊足听众胃口、说绝师傅之奇！吊足听众胃口、说绝师傅之奇！说的是说的是“果然果然”一袭黑，一袭黑，“居居然然”未见一个白点未见一个白点,“竟然竟然”出现出现白点，又白点，又“忽然忽然”揭开白点的秘揭开白点的秘密。你看，这几个密。你看，这几个“然然”，就这，就这样把情节串起来了。如果你是小样把情节串起来了。如果你是小三，现在再有人问起你师傅关于三，现在再有人问起你师傅关于黑衣服的事情，你能向大家说说黑衣服的事情，你能向大家说说今天看到的这个故事吗？今天看到的这个故事吗？领悟表达方法：细节描写领悟表达方法：细节描写 细节描写是把细
16、小的事物，如一个细节描写是把细小的事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者绘，使读者“如见其人如见其人”“”“如睹其物如睹其物”。细节，指人物、景物、事件等表现对象细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。生的、有血有肉有个性的人物形象。领悟表达方法：细
17、节描写领悟表达方法：细节描写 要想写好细节必须认真仔细地观察，要想写好细节必须认真仔细地观察，根据中心的需要，选择具有代表性、概根据中心的需要，选择具有代表性、概括性，能反映主题的细节进行描写，真括性，能反映主题的细节进行描写，真实典型、语言精练。实典型、语言精练。细节描写是塑造人细节描写是塑造人物的主要方法。本课的显著特点就是注物的主要方法。本课的显著特点就是注重细节描写，文中重细节描写，文中“刷子李刷子李”的黑衣服的黑衣服黑裤黑鞋，刷墙时娴熟的动作，还有那黑裤黑鞋，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李刷子李”这个人物活了、神了
18、。这个人物活了、神了。1 1、用第二人称表达对刷子、用第二人称表达对刷子李形象的敬佩李形象的敬佩.2 2、可用上、可用上“于是，我们明于是，我们明白（读懂）了白（读懂）了”的句式表达的句式表达你的感悟你的感悟.你从茫茫人海中走来，你从茫茫人海中走来，朴实得如同你手中的刷子，朴实得如同你手中的刷子，一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一袭黑衣，诠释了铮铮诺言；一手绝活，演绎了永世精彩；一手绝活，演绎了永世精彩；一番教诲，书写了人生传奇！一番教诲，书写了人生传奇！于是，我们明白了：于是，我们明白了：感悟心语：感悟心语：同学们，同学们，台上一分钟，台下十台上一分钟，台下十年功。年功。刷子李靠什么生存？靠的刷子
19、李靠什么生存？靠的是高超的技艺和过硬的本领。然是高超的技艺和过硬的本领。然而，这本领从何而来？当然是千而，这本领从何而来？当然是千锤百炼的结果。干任何事，道理锤百炼的结果。干任何事，道理都一样：都一样：只有付出艰苦的劳动，只有付出艰苦的劳动，通过长期的学习，不断实践，才通过长期的学习，不断实践，才能获得本领、掌握技术，赢得别能获得本领、掌握技术，赢得别人的尊重。人的尊重。语文与生活语文与生活 “刷子李刷子李”写了一位粉刷匠的绝活。写了一位粉刷匠的绝活。其实，生活中像这样有一技之长的人其实，生活中像这样有一技之长的人是不少的。观察周围这样的一些人，是不少的。观察周围这样的一些人，或在休息日，到市
20、场上看看那些做买或在休息日，到市场上看看那些做买卖、做手工艺的人，看看他们有什么卖、做手工艺的人，看看他们有什么绝活，然后记下来，再讲给同学听听。绝活，然后记下来，再讲给同学听听。三百六十行三百六十行行行出状元行行出状元结束语：结束语：同学们，冯骥才的小说同学们，冯骥才的小说俗世奇人俗世奇人中，作者笔录了生活在市井俗间的一个中，作者笔录了生活在市井俗间的一个个怪异人物，作者曾在本书的序言中写个怪异人物，作者曾在本书的序言中写道：道：“笔录奇人妙事，供后世赏玩之中，笔录奇人妙事，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？得知往昔此地之众生相耶？”在他笔下，在他笔下，技艺超绝的泥人张向我们走来，那一根技艺超绝的泥人张向我们走来，那一根鞭子闯天下的傻二向我们走来，三寸金鞭子闯天下的傻二向我们走来，三寸金莲的裹脚女向我们走来莲的裹脚女向我们走来这一个个人这一个个人物就如同一道道民族风景线，记录着一物就如同一道道民族风景线，记录着一段历史，让我们课后一起去读读这本书段历史，让我们课后一起去读读这本书吧！吧！
