1、教案设计上课时间：月日 总备课第17课时课题 练习三 （2）第2课时本课时教学目标1、使学生借助于算盘读写数的能力有进一步的提高，培养学生形成正确的数感，掌握数的组成，能用数的组成进行相应的口算。2、使学生发现问题、解决问题的能力有更进一步的提高，培养学生勇于探索知识的能力。重点利用数的组成进行读写数及相应的口算。难点能利用数的组成去探索开放性的问题。教具课件、计数器、卡片、教学过程、内容、方法复备一、引入课题 1、引导：我们已经学习了千以内的数的哪些内容？大家互相说一说。交流：哪位同学来说说千以内的数的哪些内容？（数 数，数的组成，写数，读数，用算盘表示数）2、引入课题师：今天我们继续练习这
2、些内容。（板书课题） 二、练习读数，写数1、读数（1） 看卡片读数 出示几百，几百几十，几百几十几和几百零几的一些数字卡片，先指名学生读数，再集体读一遍。 （2）摆卡片读数 完成“练习三”第5题 指名学生选3张数字卡片摆几个三位数，让学生读一读。 同桌互相摆数，读数，每次一人用3张数字卡片摆数，让另一人读一读。 三、综合练习1、完成“练习三”第6题。师：你能写出横线上的数吗？说一说在你的脑袋里面这两个数到底有多少？2、 完成“练习三”第7题。这个小火车上面的数字有什么规律呢？请你们在小组里面交流一下。交流好了以后，指名评价。3、 完成“练习三”第8题。（1）出示题目。右边这两个杯里面有多少粒黄
3、豆呢？（2）交流自己多估计，说明估计的理由，使学生明白可以通过比较，按大约有几个前一杯黄豆的粒数估计。说明：估计时可以用比较的方法。和第一杯比，第二杯大约有2个200粒，大约是400粒，和第二杯比，第三杯大约有2个400粒，大约是800粒。4、完成“练习三”第9题。（1）师拿出计数器，问：现在老师要在计数器上面放5个算珠表示三位数，可以怎样放？小组里面交流一下。（2）引导学生有序地拨一拨，如104，113，122，131，140，203，212，221，230，302，等。4、完成“练习三”思考题。让学生用3张卡片摆一摆数，交流可以摆哪些数，再引导有序摆数。四、课堂总结通过这节课的学习，你学到了哪些知识？五、 完成补充习题板书设计： 教后小计：
