1、教案设计上课时间：月日 总备课第62课时课题复习两、三位数的加减法第1课时本课时教学目标1、 巩固两位数加，减法口算和三位数加，减法笔算方法，能够熟练地计算；能估计加，减法的得数，自觉养成验算的好习惯。能应用加减法计算解决简单的实际问题，并能根据条件提出用加法或减法计算的问题。2、使学生体会获得数学结论的过程，感受数学学习活动的经验，发展观察，比较和合情推理等初步能力，能独立思考并说明解决问题的思考过程，体会解决问题方法的多样性，发展分析推理能力。3、使学生进一步发展认真计算，及时改错的态度和习惯，初步培养按法则，规律办事的意识。重点体会加，减法的笔算。难点运用已有的知识解决实际问题。教具光盘
2、教学过程、内容、方法复备一、 揭示课题谈话：上节课，我们复习了认数， 这节课进一步复习两位数加，减两位数口算和三位数的加减法笔算。（板书课题），并通过复习，进一步掌握口算方法和笔算方法，能正确地计算得数，而且能用竖式验算。二、 复习口算1、 方法比较，沟通 24+45 29+45 50+90 500+900 69-45 74-45 140-90 1400-900（1） 引导：计算第一组 题目，想想两位数加减两位数要怎样口算，有什么相同的地方，要注意什么。（2） 引导：第二组整十，整百数加法和相应的减法，想想这样的题可以怎样算。3、复习第7题（1）出示第7题，让学生按题组计算得数，同时指名三人板
3、演。检查交流，选择第一，二组题里的加法和每组里一道减法，说说是怎样算的，看看其余的两道减法和第三组得数对不对，结合在每道题上板书得数。你觉得加法和减法笔算要注意些什么？（2） 比较问：每组里的算式有什么相同和不同呢？我们把第一组算式读一读，想一想。再观察另外两组算式里的数，想想和第一组算式有相同的地方吗？引导：仔细观察并比一比每组的三道算式，你有什么发现吗？交流：从三组算式里你能发现什么？（学生用自己的话交流，教师适当引导把减法和加法比，再把加法和减法比，让学生感受互逆关系）（2） 根据第一道算式，在下面算式里填写得数。345+236=581 581-345= 581-236= 374-109
4、=265 265+109= 374-265=让学生口答得数，教师板书，并要求学生说说怎样想的。三、复习笔算1、复习第8题启发：左边表里的“和”怎样算？右边表里的“差”怎样算？你能用刚刚发现的规律说说吗？让学生每人选择填写一个表格。交流得数，说说怎样算的。 2、 复习第9题出示题目，学生填写。交流，说说怎样填的，怎样想的，引导学生分析推理，确认结果。4、完成“复习”第10题。让学生完成两组算式，发现其中的规律，自己写一个三位数，试试自己总结的规律是否正确。 5、完成“复习”第11题。指名学生读题。帮助学生分析题目意思。先求二等座位个数，再求二等座还剩多少空座。学生板演，集体订正。四、反思总结今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？板书设计： 教后小计：
