1、主讲：李小翠主讲：李小翠 新课标理念下的作文教学新课标理念下的作文教学一一 作文教学的现状反思作文教学的现状反思 （一）学生方面（一）学生方面 1、不喜欢写、不喜欢写 2、没什么写、没什么写 3、胡乱写、胡乱写 4、不会写、不会写 （二）教师方面（二）教师方面 1、随意性大、随意性大 2、丢开教材、丢开教材 3、疏于指导、疏于指导 4、忽视评改、忽视评改 （三）教材方面（三）教材方面 没有系统的、独立的、训练科学有没有系统的、独立的、训练科学有效的满意教材效的满意教材二、应对措施：二、应对措施：（一）内涵丰富化（前提（一）内涵丰富化（前提）“五新五新”掌握新思想掌握新思想 贯彻新理念贯彻新理念
2、 树新语文观树新语文观 关注新动态关注新动态 了解新法规了解新法规 “五会五会”会捕捉信息会捕捉信息 会收集信息会收集信息 会整理信息会整理信息 会运用信息会运用信息 会指导写作会指导写作 贯彻新课标理念贯彻新课标理念 “写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。写作。写作教学应教学应“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生
3、提供广阔的写作空间空间”。“教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望注社会热点，激发写作欲望”。“写作教学应贴近学生实写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。热爱生活，表达真情实感。”“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选良好
4、的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。择适合自己的学习方式。”“”“语文教学应在师生平等对话语文教学应在师生平等对话的过程中进行的过程中进行”，“倡导自主、合作、探究的学习方式。倡导自主、合作、探究的学习方式。”（二）指导具体化（重点）（二）指导具体化（重点）（1）命题作文）命题作文 A“全命题全命题”是基本形式是基本形式 如：如：为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指 我的同桌我的同桌 一件有趣事一件有趣事 妈妈的手妈妈的手1、考场作文常见命题形式、考场作文常见命题形式 B“半命题提示语半命题提示语”的命题形式的命题形式 如：请以如：请以“我们的名字叫我们的名字叫_”
5、为题为题,写一篇写一篇600字左右的文章字左右的文章.要求要求:(1)文中不能出现与考生本人有关的校文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名名和姓名,若不可避免若不可避免,用代号表示用代号表示,如如A中学中学,B老老师师,小小C.(2)补全作文题目补全作文题目.(3)不能使用试卷中不能使用试卷中的阅读材料的阅读材料.又如：象又如：象这堂课真这堂课真、给我给我带来了欢乐带来了欢乐、我和我和、在的影在的影响下响下等半命题作文，后面一般都有提示语。等半命题作文，后面一般都有提示语。（2）材料作文）材料作文 如：阅读下列材料，按要求写作。如：阅读下列材料，按要求写作。常常有不开心的时候，每当这时，我便会
6、试常常有不开心的时候，每当这时，我便会试着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起！在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，在你的生活中，
7、也一定遇到一些不快乐的事，甚至会莫名其妙地烦恼起来。那么，你是怎么调甚至会莫名其妙地烦恼起来。那么，你是怎么调节自己情绪的呢？请以节自己情绪的呢？请以“离开烦恼离开烦恼”为题，写一为题，写一篇篇600600字左右的文章。字左右的文章。（3）话题作文）话题作文 例例1 1：20062006年江西省中考作文题。年江西省中考作文题。以以“亮点亮点”为为话题话题，自拟题目，写一篇作文。要求，自拟题目，写一篇作文。要求：文体自选；不少于：文体自选；不少于600600字；文中不要出现真实的字；文中不要出现真实的人名、校名、地名。人名、校名、地名。例例2 2：如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果：如果小
8、鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想实现理想亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空亲爱的同学，也许你拥有了一片广阔的天空，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有的天空还，在追求拼搏中获得了成功的喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这里面一不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这里面一定会有你难以忘记的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的定会有你难以忘记的故事、深刻独到的见解与发自肺腑的心声。心声。请以请以“我的一片天空我的一片天空”为话题为话题，写一篇文章。
9、可以，写一篇文章。可以记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像等等。文体自记叙经历，发表议论，抒发感情，展开想像等等。文体自选，题目自拟，不少于选，题目自拟，不少于800800字。字。2 2、话题作文与材料作文的异同、话题作文与材料作文的异同（1 1）话题作文与材料作文命题方式的异同）话题作文与材料作文命题方式的异同 A A材料作文的命题方式材料作文的命题方式 材料（启示语）材料（启示语）+题目要求题目要求+写作要求写作要求 如上面所举材料：阅读下列材料，按要求写作。如上面所举材料：阅读下列材料，按要求写作。常常有不开心的时候，每当这时，我便会试着找出不快乐的常常有不开心的时候，每当这时，我便会
10、试着找出不快乐的原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条原因，找朋友聊天，在倾诉过程中理出头绪，或是写下来把它条理化，再问问自己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方理化，再问问自己可不可能改变现状。如果可以，列出改善的方法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重法。通常我在完成这样的自我疗法，合上笔记本时，我就可以重新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从新快乐起来了，因为我知道一切都可以改进，但最重要的是需从自己的心情改起！自己的心情改起！在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，甚至会莫名其妙在你的生活中，也一定遇到一些不快乐的事，甚至会莫名
11、其妙地烦恼起来。那么，你是怎么调节自己情绪的呢？地烦恼起来。那么，你是怎么调节自己情绪的呢？（材料或启示（材料或启示语）语）请以请以“离开烦恼离开烦恼”为题，为题，（题目要求）（题目要求）写一篇写一篇600600字左右的字左右的文章。文章。（写作要求）（写作要求）有的材料作文题目要求自拟有的材料作文题目要求自拟 例例2 2：20062006年中考作文年中考作文 下面文字摘自一位同学的下面文字摘自一位同学的毕业留言册毕业留言册：我的自画像：我的自画像：额头宽了一点额头宽了一点思想的野马正好在这里奔跑思想的野马正好在这里奔跑 同学留言：同学留言：最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学
12、甲）最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比！（同学甲）你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁。（同你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁。（同学乙）学乙）我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你（同学丙）（同学丙）恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗！老师感谢你。窗！老师感谢你。（材料材料）结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目（题目要求题目要求），写一篇不少于写一篇不少
13、于600600字的文章。文体不限，诗歌戏剧字的文章。文体不限，诗歌戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名除外。文中不得出现自己的姓名、校名（写作要求写作要求）。B B话题作文的命题方式话题作文的命题方式 一般有三类：一般有三类：话题要求话题要求+写作要求写作要求例（例（1 1）：）：20062006年江西省中考作文题。年江西省中考作文题。以以“亮点亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。为话题，自拟题目，写一篇作文。（话题要（话题要求）求）要求：文体自选；不少于要求：文体自选；不少于600600字；文中不字；文中不要出现真实的人名、校名、地名。要出现真实的人名、校名、地名。（写作要求）（写作要求）
14、材料材料+话题要求话题要求+写作要求写作要求例（例（2 2）：人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财）：人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认富的看法不同：有的人认为财富就是金钱，有的人认为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利为财富就是智慧，有的人认为财富就是权利（材（材料）料）请你以请你以“财富财富”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。（话题要求）（话题要求）文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于文体不限，立意自定，题目自拟，字数不少于800800（写作要求）写作要求）材料材料+启示语（提示语）启示语（提示语）+话题要求话题要求+写作要求写作要
15、求 例（例（3 3）：）：20042004年武汉市中考作文年武汉市中考作文 前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。心孩子们的成长。（材料）（材料）中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和
16、自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造塑造的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。（启发语）启发语）请以请以“善待自己善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。或者认识、思考。（话题要求）（话题要求）要求：题目自拟，主题要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于自定，文体自选，不少于600600字。文中不得出现自己学字。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
17、校、老师和本人的真实名字。（写作要求）（写作要求）C归纳话题作文与材料作文命题方式的比较归纳话题作文与材料作文命题方式的比较 相同点：相同点：都有都有 “题目要求题目要求”和和“写作要求写作要求”，“话题要求话题要求”可以看作是可以看作是“题目要求题目要求”的一种。的一种。不同点：不同点：（1 1）话题作文的命题在材料后加了简短）话题作文的命题在材料后加了简短的启发性的提示语，或解说、或补充、或引申、或提问，的启发性的提示语，或解说、或补充、或引申、或提问，帮助学生跳出材料，启发学生思考，激活学生思维。而帮助学生跳出材料，启发学生思考，激活学生思维。而材料作文少有启发性的提示语，如果有，也是限
18、定材料材料作文少有启发性的提示语，如果有，也是限定材料的主题；（的主题；（2 2）话题作文的命题者从材料和启发性提示）话题作文的命题者从材料和启发性提示语中概括出一个宽泛的话题，要求学生围绕这个话题来语中概括出一个宽泛的话题，要求学生围绕这个话题来写作。话题不是命题者出的题目，它只是一个引子，提写作。话题不是命题者出的题目，它只是一个引子，提供了写作的供了写作的“由头儿由头儿”，规定了写作的范围，提示了作，规定了写作的范围，提示了作文的思考方向。（文的思考方向。（3 3）材料作文中的）材料作文中的“自拟题目自拟题目”，题，题目灵活，限制少，开放性强，学生能自由选择和发挥。目灵活，限制少，开放性
19、强，学生能自由选择和发挥。这被话题作文命题固定使用，成为了话题作文特有的组这被话题作文命题固定使用，成为了话题作文特有的组成部分。成部分。（2 2）话题作）话题作文与材料作文材料的比较 相同点：相同点：话题作文和材料作文的命题都提供材料，言话题作文和材料作文的命题都提供材料，言论或数字等；有的是一则，有的是多则；有的是所供材料论或数字等；有的是一则，有的是多则；有的是所供材料的形式和内容无多大区别，既有情景，也有片断，有的是的形式和内容无多大区别，既有情景，也有片断，有的是整体整体或叙述一段故事，或提示一种现象，或提供一个或叙述一段故事，或提示一种现象，或提供一个事实，或阐明一个道理事实，或阐
20、明一个道理 不同点：不同点：材料的地位和作用不同：材料的地位和作用不同：材料作文的材料材料作文的材料是是写作内容和立意的依据，命题要求怎么使用材料，学生就写作内容和立意的依据，命题要求怎么使用材料，学生就得严格地准确地使用材料，写出与得严格地准确地使用材料，写出与“要求要求”相符的文章。相符的文章。主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且必须将材料运用主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且必须将材料运用到写作中去。离开了材料就是离题。到写作中去。离开了材料就是离题。话题作文话题作文的核心是话的核心是话题，作文的主题需要从话题上引发。材料不再是写作内容题，作文的主题需要从话题上引发。材料不再是写作内容
21、的依据，立意的出发点和归宿点，它只是对话题的一个说的依据，立意的出发点和归宿点，它只是对话题的一个说明，一个解释，或是一个例子，其目的在于引出话题或帮明，一个解释，或是一个例子，其目的在于引出话题或帮助学生理解话题，它是对话题具体化的例证与形象化的说助学生理解话题，它是对话题具体化的例证与形象化的说明，话题作文材料还在激发学生的联想，启迪学生的思路，明，话题作文材料还在激发学生的联想，启迪学生的思路，发掘学生的潜能方面有一定作用。发掘学生的潜能方面有一定作用。（3 3）话题作文与材料作文写作范围的比较）话题作文与材料作文写作范围的比较 （4 4）话题作文与材料作文文体要求的比较）话题作文与材料
22、作文文体要求的比较 （5 5）话题作文与材料作文拟题的比较）话题作文与材料作文拟题的比较3、以、以“话题作文话题作文”为例具体指为例具体指导导 （1）话题作文的基本特点）话题作文的基本特点:A A结构结构：a a材料或提示语材料或提示语 b b话题话题 c c写作要求写作要求 例如：例如：20022002年浙江中考作文题：年浙江中考作文题：美玉是珍美玉是珍宝，美德是珍宝宝，美德是珍宝都是自己的珍宝，珍宝可都是自己的珍宝，珍宝可以是一件物，可以是某种品质或抽象事物以是一件物，可以是某种品质或抽象事物（材（材料与提示语）料与提示语）。请以请以“珍宝珍宝”为话题写一往篇文为话题写一往篇文章章（话题）
23、（话题）。要求：字数不得少于要求：字数不得少于600600字，文体字，文体自选。自选。（写作要求）（写作要求）。B特点：题目自拟特点：题目自拟;主题自拟主题自拟;文体自文体自(三自三自)（2）话题作文的审题）话题作文的审题 三步审题法：审材料（提示语）、审三步审题法：审材料（提示语）、审话题、审要求。话题、审要求。一审审材料（或提示语），在限制的大一审审材料（或提示语），在限制的大范围内拓展思路范围内拓展思路。第一，明确材料中的限制条件。第一，明确材料中的限制条件。第二，抓住材料中的提示性语言。第二，抓住材料中的提示性语言。第三，领悟材料的启发意义第三，领悟材料的启发意义 学生可以以启发的语言
24、为圆点，以自己学生可以以启发的语言为圆点，以自己的生活实际为直径，画一个圆，这个圆的生活实际为直径，画一个圆，这个圆就是学生选择作文观点的范围，也是学就是学生选择作文观点的范围，也是学生能把握的最大的生能把握的最大的“自由空间自由空间”例如有一个话题作文：有人说：例如有一个话题作文：有人说：“数学、数学、物理、化学是固体；音乐、体育、美术物理、化学是固体；音乐、体育、美术是液体；语文呢，是气体。是液体；语文呢，是气体。”请你就这请你就这个话题，联系实际，谈谈对语文课的看个话题，联系实际，谈谈对语文课的看法。法。二审话题（读懂话题）要准确审题，必须明确审话题（读懂话题）要准确审题，必须明确 话题
25、的作用话题的作用。怎样才能审准话题范围怎样才能审准话题范围或方向呢？或方向呢？“话题话题”并不是作文题，话题的形式有两类：词语性并不是作文题，话题的形式有两类：词语性话题和短语性话题。所以，审读揣摩话题首先必须从话话题和短语性话题。所以，审读揣摩话题首先必须从话题本身解读或话题词语或话题短语的含义。题本身解读或话题词语或话题短语的含义。词语性话题有名词、动词、形容词的词语性话题有名词、动词、形容词的 短语型的话题，有三种情形短语型的话题，有三种情形 其一、偏正短语。有其一、偏正短语。有“限制语限制语+中心词中心词 形式形式，重重点应落在中心词上点应落在中心词上；“修饰语修饰语+中心词中心词”形
26、式重点应落形式重点应落在修饰语在修饰语 其二动宾短语。其重点应放在谓语动词上其二动宾短语。其重点应放在谓语动词上 ；其三、主谓短语，则在明确主语的外延内涵后，重其三、主谓短语，则在明确主语的外延内涵后，重点应落在谓语上点应落在谓语上 审话题可从以下三方面入手：审话题可从以下三方面入手：1 1、捕捉和推敲题眼、捕捉和推敲题眼 “把握把握”-名词：有把握。如这次应聘有无把握有名词：有把握。如这次应聘有无把握有无信心。动词：能不能有计划做事或能不控制自己。无信心。动词：能不能有计划做事或能不控制自己。2 2、把握内在关系、把握内在关系 3 3、吃透文题的隐含意义、吃透文题的隐含意义即理即理解解话题的
27、双重义话题的双重义。如如 “珍宝珍宝”：金银首饰（物质的）本义；美好：金银首饰（物质的）本义；美好的记忆（精神的）引申义（高尚的人把美德视作珍宝；的记忆（精神的）引申义（高尚的人把美德视作珍宝；一个好父亲把自己的孩子当珍宝；一个好学生把老师的一个好父亲把自己的孩子当珍宝；一个好学生把老师的谆谆教诲当人生的珍宝）谆谆教诲当人生的珍宝）“水水”：水是流动的（本义）；沙漠中的水是希：水是流动的（本义）；沙漠中的水是希望（引申义）望（引申义）三审要求审要求，在限制中把握自由在限制中把握自由 如如2004年湖北省宜昌市作文试题之一：年湖北省宜昌市作文试题之一：亲爱的同学，看到下面的这两组词语，你会产亲爱
28、的同学，看到下面的这两组词语，你会产生怎样的联想？引发了你怎样的思考？请你从生怎样的联想？引发了你怎样的思考？请你从中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，中提出一个与文化有关的话题，围绕这个话题，或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你或讲述一个故事，或抒发你的感慨，或发表你的观点。题目自拟，字数在的观点。题目自拟，字数在400个左右，如果个左右，如果写诗，不少于写诗，不少于20行。行。春节端午节饺子春节端午节饺子元宵京剧风筝龙舟春联中国印牛元宵京剧风筝龙舟春联中国印牛郎织女郎织女 圣诞节情人节麦当劳巧克圣诞节情人节麦当劳巧克力奥斯卡摇滚迪斯科牛仔亚当夏力奥斯卡摇滚迪斯科牛仔亚当夏娃娃 小
29、结：话题作文的审题，就是要认小结：话题作文的审题，就是要认真审视和准确地理解话题作文题面中的真审视和准确地理解话题作文题面中的材料、话题、和要求三个部分，仔细审材料、话题、和要求三个部分，仔细审读和揣摩题面所提供的全部信息，将其读和揣摩题面所提供的全部信息，将其作为一个不可分割的整体进行全面整体作为一个不可分割的整体进行全面整体分析，明确它限定的范围，把握它赋予分析，明确它限定的范围，把握它赋予的自由，在规范中寻求自由。只有这样，的自由，在规范中寻求自由。只有这样，我们才能在话题作文提供的广阔空间中我们才能在话题作文提供的广阔空间中充分施展自己的写作才能，完美展现自充分施展自己的写作才能，完美
30、展现自己的作文个性。己的作文个性。（3）话题作文拟题技巧）话题作文拟题技巧准确准确醒目醒目简洁简洁新意新意 拟好话题作文题目一般有拟好话题作文题目一般有四四项基本要求项基本要求：介绍几种拟题技巧介绍几种拟题技巧：A话题添加法（拓展延伸法或叫缀词法）话题添加法（拓展延伸法或叫缀词法）B引用化用法（化用佳句法）引用化用法（化用佳句法）歌词利用法歌词利用法；电影名称法电影名称法；诗词引用诗词引用法；活用成语、名言法法；活用成语、名言法；化用广告语化用广告语 C修辞运用法（妙用修辞法）修辞运用法（妙用修辞法）比喻比喻；对偶对偶；夸张夸张；比拟比拟；双关双关；设问设问：反问反问；借代借代；仿词仿词；层递
31、层递；顶真顶真；顶真顶真 D中英结合法中英结合法“爱心”话题我的感觉，I am fine “科技”话题How are you，E-mail“电脑”话题Internet，my love “生活”话题搞笑课堂One and Tow“校园”话题女孩，Sorry E巧用算式法（数学公式法）巧用算式法（数学公式法）“诚信”话题7-1=0强调了“诚信”的举足轻重的地位。“教育教育”话题话题1+1=1+1=？表明了敢于向权威表明了敢于向权威挑战的创新思维挑战的创新思维 “学习”话题8-18说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。“团结团结”话题话题1+11+12 2
32、表明表明“团结团结”的力量是无的力量是无穷的。穷的。“品德品德”话题话题忍让忍让懦弱懦弱否定了一种根深否定了一种根深蒂固的偏见。蒂固的偏见。“诚信”话题诚实+信用=财富表明“诚信”是一笔宝贵的财富。“成功成功”话题话题成成功功=实力实力+创新创新+机遇机遇表明表明成功需要三个因素。成功需要三个因素。“知识”话题人 知识=显示了知识的力量。F 反向拟题法（反常法）反向拟题法（反常法）常在河边走，也能不湿鞋常在河边走，也能不湿鞋到班门弄斧到班门弄斧有志者未必事竟成有志者未必事竟成虽贫，岂困？虽贫，岂困？前不见古人，后岂无来者？前不见古人，后岂无来者？享受挫折享受挫折忙人闲事忙人闲事眼见一定为实吗？
33、眼见一定为实吗？要敢于走麦城要敢于走麦城痛苦也是一笔精神财痛苦也是一笔精神财近墨近墨者未必黑者未必黑等等等等 又如又如 以以“竞争竞争”为话题为话题 感谢你的敌人感谢你的敌人 珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了，多好败了，多好；以以“关注生活关注生活”为话题为话题 往事并不如烟往事并不如烟以胖为荣以胖为荣；以以“素质教育素质教育”为话题为话题 真想做个后进生真想做个后进生 渴望停电渴望停电 A从文体角度打开思路从文体角度打开思路B从时间角度打开思路从时间角度打开思路C从空间角度打开思路从空间角度打开思路D从因果角度打开思路从因果角度打开思路E从对象的角度打开思路从对象的角度打开思路（4）话题作文打
34、开思路诀窍）话题作文打开思路诀窍 (5)(5)话题作文怎样选择文体话题作文怎样选择文体 A常规文体的选择：记叙文、议论文。常规文体的选择：记叙文、议论文。B B特殊文体的选择特殊文体的选择 应 用 文 体：日 记、书 信应 用 文 体：日 记、书 信 既 可 叙 事，既 可 叙 事，又可抒情、议论。又可抒情、议论。文艺性文体：小说、戏剧、散文、文艺性文体：小说、戏剧、散文、故事新编、童话、寓言、对话录的方式C以具体作文话题进行导写以具体作文话题进行导写 一、作文材料（2006年河北省试卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时
35、间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富拥有财富，我们才可以拥有真正富有的人生。请以财富为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。要求：所写内容必须在话题范围之内。可以记叙经历，抒发感情，发表见解写成诗歌应不少于20行。文章中不要出现真实的地名、校名、人名。构思：构思：写写成记叙文成记叙文:从对财富的认识出发，结合自己的成长经历说明我的从对财富的认识出发，结合自己的成长经历说明我的财富是父母的关爱。我自幼体弱多病，父亲每天陪我早锻炼。到今财富是父母的关爱。我自幼体弱多病，父亲每天陪我早锻炼。到今天，已经整整天，已经整
36、整1010年了，无论严寒酷暑，从来没有间断。母亲不但是年了，无论严寒酷暑，从来没有间断。母亲不但是我的我的“营养大师营养大师”，而且是我的良师益友。每当我遇到挫折和困难，而且是我的良师益友。每当我遇到挫折和困难时，母亲总是与我一道想对策，教给我战胜挫折和困难的方法，鼓时，母亲总是与我一道想对策，教给我战胜挫折和困难的方法，鼓励我战胜挫折和困难。我现在虽然还在读书，没有工作，没有属于励我战胜挫折和困难。我现在虽然还在读书，没有工作，没有属于我自己的一分钱，但是，我却拥有一笔很大的财富我自己的一分钱，但是，我却拥有一笔很大的财富父母的关爱。父母的关爱。写成议论文写成议论文:从人们对财富的认识入手，
37、阐述财富的真正内涵。日从人们对财富的认识入手，阐述财富的真正内涵。日常生活中，人们往往把拥有的金钱、物资、房屋、土地等财产视作常生活中，人们往往把拥有的金钱、物资、房屋、土地等财产视作财富。殊不知，这些只是财富的一种形式财富。殊不知，这些只是财富的一种形式物质财富，财富还有物质财富，财富还有一种形式一种形式精神财富。运用举例、对比论证的方法，全面深入的精神财富。运用举例、对比论证的方法，全面深入的论述财富的含义。论述财富的含义。“财富财富”除了指物质财富外，它的含义很广，比除了指物质财富外，它的含义很广，比如：积极追求、历尽艰辛是财富，对社会发展有所推动、对社会进如：积极追求、历尽艰辛是财富，
38、对社会发展有所推动、对社会进步做出奉献，是财富，把财产回赠社会，把自己的器官捐献给他人，步做出奉献，是财富，把财产回赠社会，把自己的器官捐献给他人，都是对他人、都是对他人、对社会的奉献，是全新的、更高级的财富观、对社会的奉献，是全新的、更高级的财富观、价值观价值观财富实质上就是一切具有价值的东西。物质财富实质上就是一切具有价值的东西。物质财富固然重要，精神财富亦不可少。财富固然重要，精神财富亦不可少。写成故事新编写成故事新编。通过所罗门王的选择，说明拥有智慧才是真正的财富。上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样，所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭借着智慧生产、经商，使自己的财产富可敌国。同时，
39、他又乐善好施，急公好义，深得民心。当国王因病去世时，国内的老百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭借着智慧使人民安居乐业，征战四方，使得他在位的时期成了希伯来历史上最好的时期。写成访谈录。写成访谈录。虚拟记者身份，采访各行各业人士，记录各行各业人士对“财富”发表的看法，表现身份、职业等对人们思想认识的影响。农民：丰收的粮食是我的财富。工人：从流水线上运送出去的合格产品是我的财富。教师：知识是我的财富。解放军：人们在和平安定的环境里幸福生活是我的财富。病人：对生活的坚定的信念是我的财富。贫困大学生：贫穷中的努力和爱心是财富。理财专家：财富是金钱，更是致富的方法和经验。政治家：人民安居乐业是我的最
40、大财富。(6)记叙文应试的几个问题记叙文应试的几个问题 A怎样使文章的中心突出怎样使文章的中心突出 B如何使内容形象、具体、生动？如何使内容形象、具体、生动？C学会编故事（虚构）：有曲折学会编故事（虚构）：有曲折性，有吸收力。性，有吸收力。（7）解决学生没有什么好写的问题：）解决学生没有什么好写的问题：语文课本：信手拈来语文课本：信手拈来 课外书籍：取之不尽课外书籍：取之不尽 现实现实生活：生活：源源不断源源不断 网络媒体：方便快捷网络媒体：方便快捷 （8）写好话题作文的技巧：）写好话题作文的技巧：化大为小化大为小；以小见大；以小见大；表现个性；表现个性 （9）一篇好作文要强调：）一篇好作文要
41、强调：“真情实感真情实感”（10）提高作文能力途径：）提高作文能力途径：训思维训思维 写随笔写随笔 会仿写会仿写 重专题重专题单元单元阅读（代表作）阅读（代表作）写作写作一一生命的颂歌：如生命的颂歌：如热爱生命热爱生命面对困难面对困难二二风景无限：如风景无限：如白杨礼赞白杨礼赞我们的风景我们的风景感悟大自然感悟大自然三三忧患与责任：忧患与责任：事事关心事事关心最苦与最乐最苦与最乐选择选择四四艺术长廊：如艺术长廊：如明湖居听书明湖居听书观舞观舞听泉听泉我爱艺术我爱艺术五五智慧的较量：如智慧的较量：如威尼斯商人威尼斯商人虚构的故事虚构的故事六六抱负与志趣：如抱负与志趣：如孟子两章孟子两章（鱼我所欲
42、也鱼我所欲也生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐）出师表出师表乐阳楼乐阳楼记记茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌作文集自序（自序：书一般有一个作文集自序（自序：书一般有一个“序言，为自己的作文写个序言序言，为自己的作文写个序言”）（三）评改多样化（三）评改多样化 采用多种形式评改作文：采用多种形式评改作文：教师点评 学生自批 生生互评 师生同评 小组评改作文讲评与修改的内容作文讲评与修改的内容 包括主旨、内容、语言、结构、文面、创意等六个包括主旨、内容、语言、结构、文面、创意等六个方面：方面：1 1、主旨：主旨是文章的中心，要求中心明确，观、主旨：主旨是文章的中心，要求中心明确，观点前后一致。点
43、前后一致。2 2、内容：要求具体紧扣中心，能自圆其说，也即、内容：要求具体紧扣中心，能自圆其说，也即是说写文章切不可空洞，应全面完整。既要有面又要有是说写文章切不可空洞，应全面完整。既要有面又要有点，点面结合。杜绝虚假的内容。点，点面结合。杜绝虚假的内容。3 3、语言：要求语言简洁得体，句子富有变化，运、语言：要求语言简洁得体，句子富有变化，运用想象和联想，表达方式恰当。即是做到文从字顺，语用想象和联想，表达方式恰当。即是做到文从字顺，语句通畅。句通畅。4 4、结构：要求有头有尾，条理清晰，有逻辑顺序。、结构：要求有头有尾，条理清晰，有逻辑顺序。5 5、文面：整洁标点符号正确，不写错别字。、文
44、面：整洁标点符号正确，不写错别字。6 6、创意：要求感情真实，有自己的体验和独立见、创意：要求感情真实，有自己的体验和独立见解，有个性特征，表达有创意。但要杜绝抄袭，胡编乱解，有个性特征，表达有创意。但要杜绝抄袭，胡编乱造。造。常用的评改法常用的评改法 1、对比法、对比法 2、批刺法、批刺法 3、欣赏法、欣赏法 作文批改评语范例作文批改评语范例 字字 迹迹 A A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人端端正正的字迹，让人看了真舒服看了真舒服你的字像印的一样漂亮你的字像印的一样漂亮很惭很惭愧，我字没有你写的
45、好看愧，我字没有你写的好看 B B、字不在格子中间，看起来有些不顺字不在格子中间，看起来有些不顺眼眼我不相信你的字写不好，永远就这么潦草我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒认真耐心地写，你会写的比我还要棒 内内 容容 A A、这般丰富的内容，简直和作家写出、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀来的差不多呀你的习作有血有肉，读你的习作有血有肉，读起来真是一大享受起来真是一大享受你的作文内容具体，你的作文内容具体，我读的十分过瘾我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字书，才写出这么多字 B B、感觉内容有些干巴巴，如同白开水，、感觉
46、内容有些干巴巴，如同白开水，没有味道，多加些优美的词句就好喝没有味道，多加些优美的词句就好喝了了语语 句句 A A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向比喻得十分贴切，说明你一向观察细心观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句你怎么想出这么巧妙的拟人句的的反问句运用在这里多么合适反问句运用在这里多么合适这个感叹这个感叹句表达了你当时真实的感情句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好古诗引用恰到好处，处，歇后语用的妙啊妙啊歇后语用的妙啊妙啊 B B、若作文疙疙瘩瘩，便如同走在乡下凹凸不、若作文疙疙瘩瘩，便如同走在乡下
47、凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被句子像被谁切断了，不完整谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会写好后仔细读一读，就会发现不通的地方发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改不要怕麻烦，好文章都是改出来的出来的不能老指望别人替你改，要学会自己不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话修改每句话 层层 次次 A A、小节分的清清楚楚、小节分的清清楚楚小节划分合小节划分合适适一个小节讲一层意思，段落分明一个小节讲一层意思，段落分明 B B、层次有些混乱，一节包含那么多内、层次有些混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉容，读着有喘不过气来的感觉小节分的小
48、节分的太少，你舍不得多分吗太少，你舍不得多分吗中间一节还能再中间一节还能再分几个小节分几个小节一、二小节不该分，要合一、二小节不该分，要合并并这一节与上面小节内容联系不上这一节与上面小节内容联系不上 详详 略略 A、重点突出重点部分写的详细，不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了 B、第X节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应该简单写一写 题题 目目 A A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目你从哪想出这么绝
49、妙的题目题目加标点符号题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同同我很喜欢你这个有趣的题目我很喜欢你这个有趣的题目 B B、题目有点老套，人家就会没兴趣看你的作、题目有点老套，人家就会没兴趣看你的作文了文了这样的题目太大众化了这样的题目太大众化了内容写的似乎内容写的似乎和题目对不上号和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合动动脑筋，换个啥题目更合适适我看题目不如叫我看题目不如叫更恰当一些更恰当一些 标标 点点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准确 B、内容再精彩，若标点马马虎虎乱打，大家不愿意读你的作文丢了许多标点，
50、你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号省略号占两格，不能打在一个格子里 鼓励的话语鼓励的话语 这篇写的超过上一篇，继续加油啊这篇写的超过上一篇，继续加油啊内容再内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员具体生动点，你很有希望成为作文小组成员多多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表表某某又不是神童，他们能做到的，相信你也某某又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色能做到，而且会比他们表现更出色都是某某老都是某某老师
