二年级上册美术课外探索B班教案-万千姿态—教案-全国通用.doc

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1、 教案课题: 万千姿态课次1课次课程分类 色彩构成授课对象8岁班级 探索B关键词渐变、冷色重点:掌握渐变色的绘画技法难点:丹顶鹤的动态造型教学目标1. 知识点目标:从自然属性和象征寓意两个方面向孩子介绍丹顶鹤的相关知识,并给孩子讲述丹顶鹤的感人故事。2.技能目标:学习画出丹顶鹤的优美造型,用碎纸沫填充丹顶鹤身体,增加绘画的趣味性。复习巩固冷色家族,用水粉画出渐变色。3.审美和情感目标: 了解丹顶鹤的寓意是延年益寿,是吉祥的象征。通过徐秀娟的故事,培养孩子热爱自然,保护动物的情感。4智慧目标:懂得拥有保护动物愿意帮助是一种好品质,但也要估计自己的安危在力所能力的情况下伸出援助之手。课前准备1、材

2、料准备:碎卫生纸、素描纸、记号笔、水粉、乳胶。详见创作ppt;2、教学ppt;3、照相机:拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段:开场引导导入:老师:小朋友们,老师先给你们听一段音乐,你们仔细感受歌里说了什么故事。老师:很好,这是很悲伤的一首歌,歌里叙述了一个小女孩牺牲自己救了丹顶鹤的故事。老师:1987年9月15日中午,丹顶鹤牧仁、黎明在笼子里鸣叫不已,徐秀娟以为它们想出来游玩和戏水,就进去把它们抱出来放进水塘里。不想牧仁、黎明玩兴大发,先后挣脱绳子飞走了。到了晚上,牧仁被找回来了,黎明还是不见踪影。夜深了,领导让大家回去休息,明天再找。可是徐秀娟放心不下,等大家走了,她一个人摸黑钻进密

3、密的芦苇中,不断呼唤着黎明,可是没找到。这天晚饭她也吃不下,第二天一大早没顾上吃饭就又去找。中午回来喝了半碗稀饭,牵挂着黎明又出了门。到了复堆河,小王、小殷游过了河,徐秀娟快游到江心时,忽然喊了一声“我不行了”,停住了身。对岸的小王、小殷见她脸色苍白,大声喊她退回岸上,见她上岸后,两人才回身继续寻找。徐秀娟回到鹤场心急火燎呆不住,又推了一辆自行车,沿河堤绕道北行,想和小王、小殷会合,把黎明尽快找回。不知是由于顶风人累踏不动,还是骑车跌了跤(后来发现车子铃铛掉下来了),她又推车来到刚才下水的地方,把车子放倒,连鞋子都没来得及脱又下了水时间过去了4个小时,黎明被找回来了,欢天喜地中的人们到处找徐秀

4、娟,不见;呼唤娟子,不应,焦急的人群又冲向了原野夜沉沉,路漫漫,遍野是人群,到处唤秀娟。当强烈的汽车灯直照水面,人们把娟子从水底托起时,抢救的人群开始是惊慌忙乱,后来想到时间过去太久,已经没有希望了,一片呼唤娟子的哭声,这才忽地震动苍穹掠过草滩。娟子已经走了她死于丹顶鹤之爱第二阶段:探索发现(头脑风暴)导入:老师:徐秀娟为了救丹顶鹤去世了,那我们要不要保护动物呢?老师:那你们在保护动物的同时也要注意安全咯。老师:那你们知道它们有什么寓意么?老师:他们代表着吉祥,长寿的意思哦老师:那我们一起来看看生活中都有哪些展品吧老师:我们观察图片,来看看真正的丹顶鹤都有哪些特点呢?还有哪些丹顶鹤,它们有什么

5、动态特征呢?第三阶段:想象力延伸导入:老师:你们喜欢暖暖的天气还是冷冷的天气呢?老师:下面老师教你们一句小口诀:红红黄黄是暖色,蓝蓝绿绿是冷色。老师:下面我们来根据颜色由深到浅或由浅到深给他们排排队吧。老师:你们任选一组冷色或暖色,用渐变色的方式画出背景的颜色吧。第四阶段:创作与表现导入:老师:接下来,拿起你们的小画笔给它们一个温暖而宁静的家吧!详见创作步骤PPT备注:老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段:欣赏与评述导入:老师:来模仿一下画面中丹顶鹤的动态吧。作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结:各位家长好,今天我的课程主题是万千姿态,我们学习了国家保护动物丹顶鹤,让孩子了解到它的生活习性及造型特征,孩子们根据丹顶鹤的动态特征,很好的抓住特点,进行绘画,并且运用,通过这节课程,也培养了他们热爱大自然,保护小动物的高尚情操。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式,因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以,我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”,并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。

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