1、 教案课题: 窗棂之外课次1课次课程分类 设计授课对象7岁以上班级 创造c关键词窗棂，四君子重点：了解窗棂文化 认识梅兰竹菊四君子难点：窗棂的绘画方式和不同种类教学目标1.知识点目标： 观察图片了解中国的窗棂文化，以及历史和意义 了解文人学者眼中的梅兰竹菊四君子的内容 2.技能目标： 学习绘制窗棂图案的画法及装饰 梅花的古典画法。 3.智慧目标： 丰富的色彩和贴近生活的绘画主题，培养孩子认真观察发现生活点滴的习惯，让孩子了解 美术源于生活 课前准备1、材料准备：白卡纸，牛皮纸，勾线笔，彩铅，铅笔，橡皮，黑色马克笔。详见创作ppt；2、教学ppt；3、道具准备：四君子的书法艺术表达手法的图片；4
2、、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：以互动提问的方式导入本节课老师：打开PPT，让孩子看到窗棂的形式美。 “小朋友，这个是什么呀？”孩子回答“窗户”“对的，大家，看到这个窗子，感觉它和我们平时的窗子，有什么不同呢？” “有木头格子”“对的，这些有木头格子的窗子的，它的名字是窗棂，下面我们来看一组窗棂。来了解一下窗棂的文化。”观看PPT，告诉孩子们窗棂上的不同的纹代表不同的意义。第二阶段：认识讲解（教授新知识）导入：PPT展示四君子的图片“小朋友们，你们知道中国古代文人中，常用四君子来形容谦谦君子。” “你们知道四君子是哪四位呢？” “好的，下面我们来看ppt。|
3、” “四君子是梅兰竹菊。” 可以分别讲讲梅兰竹菊的意义。第三阶段：想象力延伸导入：中国风的画面都是很注重构图的，那我们边想边分析，中国水墨画是怎么表现四君子的？是怎样构图的？第四阶段：创作与表现导入：学生大胆作画，教师巡回指导 1. 先用铅笔让孩子学习树枝的形状，2. 使用马克笔画出树枝的质感。3. 画出窗棂的线条画面。4. 用点彩法的方式点出梅花的花和花苞。第五阶段：欣赏与评述导入：让孩子们邀请家长们进入到教室里，进行汇报。汇报时，提问，小朋友，今天认识了什么古典的东西，窗棂。窗棂分别代表什么样子的意义。询问四君子分别是什么？以及分别学习了什么花的画法。通过汇报，让家长们了解到今天的学习内容。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是窗棂之外，进行汇报。汇报时，提问，小朋友，今天认识了什么古典的东西，窗棂。窗棂分别代表什么样子的意义。询问四君子分别是什么？以及分别学习了什么花的画法。通过汇报，让家长们了解到今天的学习内容。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。
