1、9-4 空间与图形总第 54 课时教学目标：1.通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。2.进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。3.通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。教学重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构，理解知识间的区别和联系。教学难点：理解知识间的区别和联系。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.提问：这学期，我们学习了“空间与图形”方面的哪些知识呢？2.这节课我们要复习“空间与图形”方面的相关知识。二、交流共享1.确定位置。提问
2、：怎样用数对确定位置？师归纳：“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。2.图形的运动。（1）复习平移。什么是图形的平移？图形的平移要注意什么？（2）复习旋转。什么是图形的旋转？图形的旋转要注意什么？图形的旋转：图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度。图形的旋转三要素：中心点、旋转的方向和旋转的角度。（3）复习轴对称。什么是轴对称图形？什么是对称轴？轴对称图形：对折后，折痕两边能完全重合的图形叫作轴对称图形。对称轴：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。3.三角形、平行四
3、边形和梯形。（1）小组讨论以下问题：三角形的边和角各有哪些特征？平行四边形和梯形各有什么特征？以小组为单位，结合上面的问题，将这些图形知识进行系统整理。（2）交流汇报。教师结合学生的汇报完成下面的板书：特征三角形任意两边长度的和大于第三边；内角和等于180。平行四边形两组对边平行；两组对边相等。梯形只有一组对边平行；互相平行的一组对边长度不相等。三角形包括：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。等腰三角形：两腰相等，两底角相等。等边三角形：三条边相等，三个角都是60。三、反馈完善指导学生完成教材第109111页第1926题。教师可以结合学生的情况选择学生容易出错的、掌握不够好的几道题进行课堂练习，其余题目作为课后练习。四、反思总结这节课，我们复习了哪些知识？你有什么收获？ 还有哪些疑问？课后反思： 在本节课中，老师帮助学生一起回忆并归纳本学期所学的空间与图形。确定位置，数对是本学期第一次接触，重点帮助学生弄清其概念，熟练利用数对确定位置。在图形的运动中，旋转是重点也是一个难点，让学生弄明白图形的旋转的概念是，图形绕中心点，按顺时针或逆时针旋转一定的角度，以及图形的旋转三要素：中心点、旋转的方向和旋转的角度。在三角形、平行四边形和梯形此部分内容中，由于琐碎的知识点比较多，老师要帮助学生进行梳理，以便让学生更好地掌握。
