1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第二单元 位置 上、下、前、后教学目标体会“上、下、前、后”位置关系的相对性重难点分析重点分析“上、下、前、后”这部分内容是学生在生活中辨认方向的基础，是学生学习“图形与几何”知识的起始阶段。应用这些方位词描述物体间的相对位置，初步感受它们的相对性有些难度。难点分析一年级的小学生在学前已初步明确上、下、前、后的位置关系，有了一些实际的经验，但是认识还不成熟，学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时,有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。教学方法1. 通过课件清晰展示物体的位置关系，引导学生自己体会位置关系的相对性。2
2、. 通过有趣的故事，生活中的实物，让学生充分感受位置的相对性。教学环节教学过程导入1、 师：嗨同学们，你们好，在做什么？生：老师，我们在做课前准备，把练习本放在数学书的下面，铅笔盒放在数学书的上面。2、 这真是一个好习惯。今天我们正好学习上，下，前，后的位置关系。3、 出示情境图生：哇！好宏伟的大桥啊！师：是呀，中国的造桥技术世界一流。知识讲解（难点突破）一、 观察情境图 ，体会上、下的位置关系 1、 师：仔细观察，图中有些什么？ 生：上面公路上 车，卡车，大客车，中间有火车，下面有轮船。2、 师：你能描述卡车和火车的位置关系吗？生：轮船在火车的下面，火车在轮船的上面。3、师：任选两种交通工具
3、，说一说他们的上下位置关系。轮船在小汽车的下面，小汽车在轮船的上面。4师：轮船的上面有什么？ 生：轮船的上面有火车，小汽车，卡车，大客车。5、师：大客车的下面有什么？生：大客车的下面有火车和轮船。二、 体会前、后的位置关系1师：同学们接着观察，小汽车，卡车，大客，有什么位置关系呢？生：小汽车在卡车的前面，卡车在小汽车的后面。大客车在卡车的后面，卡车在大客车的前面。2、师：观察卡车的位置，你发现了什么？ 生：卡车在大客车的前面，在小汽车的后面。三、小结：位置关系是相对的，所以我们要说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面。同学们可以看着图，再说一说这些交通工具的各种位置关系。师：自己看着图，说说这些交通工具的各种位置关系吧、 课堂练习（难点巩固）1、 听故事画画 大树的医生师：同学们， 知道了上下，前后的位置关系，让我们来轻松一下。请拿出画笔，和老师一起边听故事，边画画吧。2、 实践应运 师：同学们，我们每天学习的教室里，也有许多这样的上下，前后位置关系，你们能说一些吗？生：丽丽坐在我的前面，我坐在小刚的前面。还有花盆摆在窗台上面，老师，这样的位置关系还有很多很多。小结课外延伸师：是呀，生活中这样的位置关系也很多，请大家和爸爸妈妈说一说，你们家里摆放的各种家具有什么样的位置关系。小朋友们，再见了！
