1、意思的意思：你这是什么意思？没什么意思。意思意思。你这就不够意思了。小意思，小意思。你这人真有意思。其实也没有别的意思。那我就不好意思了。是我不好意思。请问以上“意思”分别是什么意思？记叙文阅读 词句理解Contents四.真题演练一.题型辨识二.例文精讲三.技巧掌握下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象,而女儿对母亲始终充满怨恨。C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对我，还是对妈妈而言，都是很辛苦，很煎熬
2、的一个过程。D.文句“我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中”是指妈妈对我挣脱了她的朿缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。E.第自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。长沙中考五选二选择题“它依然红得透亮，可是我却哭了。”分析句子中划线词语的含义。（师大附中初一期中考试）请谈谈你对文章最后一句“老先生在这里的这个下午，我觉得我穿过时光，看到了人的质地。”的理解。（中雅培粹初一春季第一次月考）词语理解题文章第段说“这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。”请结合原文和“链接材料
3、”谈谈你对这句话的理解。（雅礼集团初一春季期末联考）句子理解题句子理解题（结合文章和材料）【基本题型】1.选择题：五选二选择题2.问答题：文中（词语）句子有什么含义？【变式题型】1.请谈谈你对文中这句话的理解。2.文中某一词语指的是什么？3.请结合材料分析文中这句话的意义。读完文章分组讨论，这篇文章大概讲述了一个怎么样的故事？（1）我要说的，是几十年前捡麦穗的那段往事。（2）或许可以这样说，捡麦穗的时节，也是最能引动姑娘们遐想的时节。（3）她们拼命地捡哪、捡哪，把这麦子卖了，再把这钱攒起来，等到赶集时，扯上花布、买上花线，然后剪呀、缝呀、绣呀也不见她穿，也不见她戴，等到出嫁的那一天，她们全会把
4、这些东西，装进她们新嫁娘的包裹里去。（4）不过，当她们把捡麦穗时伴随的痴想，一同包进包裹里时，她们会突然发现那些痴想全都变了味儿。但她们也不会感到过分悲伤，谁见过哪个人会死乞白赖地寻找一个丢失的梦呢？（5）当我刚刚能够歪歪趔趔地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后捡麦穗了。可我少有捡满一篮子的时候。我看不见地里的麦穗，却总看见蚂蚱和蝴蝶，而当我追赶它们的时候，好不容易捡到的麦穗，还会从篮子里跳出来，重新掉回地上。（6）有一天，二姨看着我那稀稀拉拉盛着几个麦穗的篮子说：“大雁，告诉二姨，你捡麦穗做啥？”我大言不惭地说：“我要备嫁妆哩!”姑娘们捡麦穗的原因：天真纯粹的对爱情的向往。“我”捡麦
5、穗的原因：觉得新鲜，跟着姐姐一起。长辈问到，强行解释。（7）二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨眼睛：“你要嫁谁呀!（8）是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉，我说：“我要嫁给那个卖灶糖的老汉!”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。（9）卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。他脸上的皱纹一道挨着一道，当他挑着担子赶路时，那剃得如半个葫芦的脑袋后面残留着的齐颈白发，便随着颤悠悠的扁担一同忽闪着。（10）我的话，很快就传进了他的耳朵。（11）那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了：“娃呀，你要给我做媳妇吗？”（12）“对呀!“（13）他张大嘴笑了，那残留在半个葫
6、芦后头的白发，也随着笑声一齐抖动着。（14）“你为啥要给我做媳妇呢？”（15）“我要天天吃灶糖呢。”（16）他把旱烟锅子朝鞋底上磕了磕：“娃呀，你太小哩。”（17）我说：“你等我长大嘛!”我和老汉一系列的对话说明了老汉和“我”的什么性格特点？老汉：开朗乐观“我”：天真可爱 （18）他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。”（19）我暗想，他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色茸毛的脑门上拧成了疙瘩，脸也皱巴得像个核桃。（20）他赶紧拿块灶糖塞进我的手里。看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你莫死啊，等着我长大。”（21）他又乐了，答应着我：“我等你长大。”（22）这以后，每逄经
7、过我们这个村子，他总带些小礼物给我，还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀!”（23）我渐渐长大了，到了知道认真地捡麦穗的年龄了。懂得了我说过的那些话，都是让人害臊的话。卖灶糖的老汉也不再开那玩笑。不过他还是常常带些小礼物给我。我越来越依恋他，每逄他经过我们村子，我都会送他好远，看着他的背影渐渐消失在山坳坳里。（24）年复一年，我看得出来，他的背更弯了，步履也更加蹒跚了。这时，我真的担心了，担心他早晚有一天会死去。（25）有一年，过腊八节的前一天，我约摸着卖灶糖的老汉那一天该会经过我们村。我站在村口上一棵已经落尽叶子的柿子树下，朝沟底下的那条大路上望着，等着。对老汉和“我”进行了细致的神态描写
8、，表达了长时间以来我们构建的互相之间的信任与不舍。“我”心中隐隐产生不安，但还是相信老汉会来，一直苦苦等待。进行了什么描写？表达了什么情感？（26）那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子。小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮。（27）路上来了一个挑担子的人。走近一看，担子上挑的也是灶糖，人可不是那个卖灶糖的老汉。我向他打听卖灶糖的老汉，他告诉我，卖灶糖的老汉老去了。（28）我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上的那个孤零零的小火柿子。它依然红得透亮，可是我却哭了。（29）后来我常想，他为什么疼爱我呢？无非我是一个贪吃的、因为丑陋而又没人疼爱的孩子吧。（30）等我长大以后，我总感到除了母亲，再没
9、有谁能够像他那样朴素地疼爱过我。1.结合语境，分析文中句子划线词语的含义。老汉去了，我在当时和长大以后两个阶段都有复杂的心理活动。一.表层含义：1.字典义：解释词语的本义2.文章义：解释文中的含义（具体指代的内容）（1）它依然红得透亮，可是我却哭了。分析：依然的本义是往常、依旧的意思，在文中是指小柿子始终红得透亮。只这样回答能拿满分吗？除了分析表层含义，还需要分析深层含义！4分的题你可能只能拿2分。二.深层含义：情感角度分析（个人、群体、社会、国家）分析：“我”因为老汉的去世陷入了巨大的悲痛中，柿子依旧红得透亮，可是人已经去了。（情感分析）（1）它依然红得透亮，可是我却哭了。（1）它依然红得透
10、亮，可是我却哭了。分析：1.依然的本义是往常、依旧的意思，在文中是指小柿子始终红得透亮。2.以此反衬出“我”因为老汉的去世陷入了巨大的悲痛中，柿子依旧红得透亮，可是人已经去了。(2).等我长大以后，我总感到除了母亲，再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我。分析：1.朴素的本义是质朴、纯粹的意思。文中是指老汉对于我的疼爱没有任何希求和企望。2.表达出老汉对我的关爱真诚淳朴，也表达出我对他的感恩与怀念。(2).等我长大以后，我总感到除了母亲，再没有谁能够像他那样朴素地疼爱过我。读完文章分组讨论，这篇文章的主旨是什么？（1）老先生给我写邮件的当天，我就发给全团队了。（2）啧啧，1949年生，和共和国同龄
11、。（3）啧啧，1991年就有专利了，这一年我一半儿的团队刚出生。（4）啧啧，1981年，我出生那一年，他就是厂长了。（5）啧啧，这样的老先生也是知道造作的。（6）不乏一点小小的虚荣心。你看，我面过1998年生的，也面过1959年生的。（7）我的公司是做制造业的，公司里有令我骄傲的长链条团队：横跨制造业和互联网这是两个极端古老和极端年轻的行业。我常常想，大概也只有我这样从传统行业到互联网，做了这么多年，屡战屡败、屡败屡战的人，才能游刃有余老先生来以前，我大抵是这样虚荣着。（8）然后老先生就来了。早上7点出发，从江南来，提着小小的漂亮的商务行李箱，大约为了显得气色好，穿着干净整洁的一件红色polo
12、衫，坐了6个小时的火车，再倒地铁和打车，下午4点到了办公室。为了表示对人的恭敬心，还重新梳理了一次头发，花白的头发，略略稀疏了，但梳得一丝不苟。“我”最开始的心理：虚荣着。老人的形象：一丝不苟。（9）我的办公室里，正奉行着新时代文化，上百个年轻人一人一双人字拖和短裤，当然也包括没洗头和穿着拖鞋的我。老先生走在办公室里，是那么格格不入，不是银发与黑发的格格不入，是一丝不苟和随意的格格不入。（10）落座、腰板挺直、手机静音、双肩放平，老先生开始讲：上山下乡、知青支边、10年学艺。80年代回城返厂，从工人干到技术厂长。2000年群雄四起，江湖逸闻。老先生操一口湖南普通话，一板一眼，讲江湖事，如同话家
13、常，没有北京大爷的抑扬顿挫，偶尔还会卡壳，认认真真，好像一个老师，一部活历史坐在眼前，数据细节一清二楚。（11）没有一句“想当年天下谁人不识君”。（12）我从嘻嘻哈哈坐着，变成了板板正正坐着，像极了20年前大学教室里端正的学生。（13）40年江湖事说了不到30分钟，老先生开始进入“聊这些很无聊我们快点聊技术”的沉默。我开始打开自家官网，一个产品一个产品问他，怎么能更好地优化细节：怎么样弯管能弯得角度更标准？怎么样做模块组接更顺滑？怎么样实现无螺丝的木器组装？怎么样在一个货柜里实现最大的容量？“我”的形象：穿搭随意。运用了什么表现手法？表现了老人什么样的性格？谦虚谦虚因为被老人丰富的人生阅历和性
14、格震撼，“我”态度发生了巨大的转变。对比对比 （14）老先生有问有答，老先生两眼放光。“为什么研发周期这么长？”“为什么首版样耗时太多？”他一一回答“为什么年轻人不能一专多能？”答：“不爱学习。”（15）时间过去两两个小时，老先生喝了一杯水，没上厕所，没有接过电话，没有转移过话题，没有闲聊一句。让我想起了我面试过的任何一个人，包括我自己。（16）我从没见过没有这样的专注。（17）会议室里已经拢了一排年轻人，大约每一个人都可以叫他爷爷。过30分钟，鼓一次掌。再过30分钟，再鼓一次掌。一群年轻人，站得笔直，看一个老先生，慢慢地讲。（18）到了第五个小时，我问老先生，我请您做什么呢（职务）？（19）
15、老先生没有说我要做什么领导主管。老先生说你们看着办。什么是我能帮到的，我都可以做。老先生说，你们是做事情的年轻人，我能做什么就做什么。对，老先生没说要做领导主管。他先问我，需要他做什么。（20）我坐得笔直，我称他为您，发自内心地钦佩。通过对老人的神态、语言描写，表现出老人强烈的求知欲和见多识广。品质：专注、不计名利“我”的态度变为了钦佩。运用了什么描写手法，表现出老人什么样的形象？（21）这是我职场17年面试过的，年龄最大的的求职者。或许也会是这一生中我面试过的，年纪最大的求职者。最初我以为是场面试，最后我认为是一场教育，见贤思齐。（22）若我67岁，是否还能这样：一丝不苟，腰板笔直，言语平和
16、，寻找传承的人？（23）老人带着笑意一一向我们道别老人的背影渐渐消消失在了夜幕之中，我收回了视线。老先生在这里的这个下午，我觉得我穿过时光，看到了人的质地。1.请谈谈你对文章最后一句“老先生在这里的这个下午，我觉得我穿过时光，看到了人的质地。”的理解。反问自己，陷入沉思。分析：1.穿过时光是指老人年事已高，但老人年龄外表之外，他认真踏实、一丝不苟、专注、谦虚、不计名利的特质。2.表达了我对老人的尊重与敬佩之情。告诉我们一个人的年龄外表不是最重要的，重要的是精神品质。一.表层含义：1.情感角度分析（个人、群体、社会、国家）二.深层含义：简单复述句子字面义，以及特殊语境下的文章义。2.弦外之音以及
17、文章主旨。记叙文阅读 文章主旨情感分析定义：主旨：主要的意义、用意或主张，也叫文章的主题，是指在文中通过有组织的文字表现出来的作者的某种思想、观点和倾向。作者写作的目的即故事要告诉我们的 情感态度、精神品质、道理感悟、希望号召来回顾几篇我们教材上的课文同学们来分析一下文章主旨黄河颂借黄河歌颂我们民族，激发民族自信心和自豪感，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的意志保卫黄河，保卫中国。标题带有鲜明情感倾向最后一课通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现
18、了法国人民崇高的爱国主义精神。以事件为标题通过事件得出主旨邓稼先这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起,身负重任,身先士卒,不怕牺牲的奉献精神。以人物或者鲜明的人物品质为标题多是表现人物品质提炼方法：一.标题分析法带有鲜明情感倾向：如黄河颂以事件为标题：通过事件得出主旨，例如最后一课以人物或者鲜明的人物品质为标题：多是表现人物品质，例如邓稼先看了标题后什么都没发现怎么办我们来看一篇文章，找出文章中你认为体现文章主旨的句子。当然是看文章呀！蜗牛人生节选 俞敏洪 毕业典礼上，我说：“大家都获得了优异的成绩，我是我们班的落后同学。我想让同学们放心，我决不放弃。你们5年
19、干成的事我干10年，你们20年干成的事我干40年。如果实在不行，我会保持心情愉快、身体健康，到80岁以后把你们送走了我再走。”有个故事说，能到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。北大有很多雄鹰式的人物，很多同学不需要太努力就能到达高峰。大家也都知道，另外一种动物也到了金字塔的顶端，那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去，从地上爬到上面可能要一个月、两个月，甚至要一年或两年。我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来，再爬，掉下来，再爬。蜗牛只要爬到金字塔的顶端，它眼中所看到的世界、它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。到今天为止，我一直认为自己是一只蜗牛。我一直在爬，
20、也许还没有爬到金字塔的顶端。只要你在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的思想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，那你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，我希望所有的人能把自己每天平凡的日子堆砌成伟大的人生。人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我们有一个伟大的思想，有一颗善良的心，我们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成一个伟大的生命。如果你每天庸庸碌碌，没有理想，从此停止进步，
21、那你一辈子的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。1.找出选文的关键句（段），并说说文中作者以个人经历告诉我们一个什么样的人生道理，请把这个道理写在下面。人的一生是奋斗的一生，我们不要庸庸碌碌，要有一颗善良的心，伟大的梦，把平凡的日子堆砌成伟大的人生。孙权劝学以下两篇课文的关键句是什么呢？“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”主旨：要用发展的眼光看待事物。卖油翁“我亦无他，唯手熟尔。”主旨：熟能生巧。提炼方法：二.要句分析法1、开头句、结尾句（段）2、抒情句、议论句3、文章中反复出现的句子4、文章中主要人物的语言分析文章情节思考：怎么结合文章更好的提炼主旨呢？记叙文的主旨一定离不开人物的言行！
22、记叙文的记叙对象是？人物提炼方法：三.分析主要人物 人物的语言、动作人物的性格、品质提炼文章主旨分析：秋天的怀念赞扬了母亲的伟大，表达了母亲对于子女真挚无私的爱，也表达了子女对于母亲的深深的怀念。秋天本身是一个收获的季节，但对很多人来说也是一个悲伤、凄凉的季节。生活的信念来源有很多，但是自己必须有勇气地、坚强地面对生活。答题方法：解释某种道理；抒发某种情感；赞扬人物品质；表达人物观点。分类方法答题技巧词语理解题表层含义1.字典义：解释词语的本义2.文章义：解释文中的含义（具体指代的内容）深层含义情感角度分析（个人、群体、社会、国家）句子理解题表层含义简单复述句子字面义，以及特殊语境下的文章义深层含义情感角度分析（个人、群体、社会、国家）弦外之音以及文章主旨方法答题技巧文章主旨提炼方法1.标题分析法：带有鲜明情感倾向以事件为标题以人物或者鲜明的人物品质为标题2.要句分析法（分析文章情节）3.分析主要人物答题方法解释某种道理；抒发某种情感；赞扬人物品质；表达人物观点。感谢观看Thank you for watching
