1、课 题：认识人民币（1） 第 1 课时教学目标1认识各种小额面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分及它们之间的进率：1元10角，1角10分，会进行简单的人民币兑换。2通过学生在生活中“买东西要用人民币”的经验，培养学生的观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。3使学生初步感受人民币在生活中的广泛应用，了解简单的货币文化，对学生进行爱护人民币和理财教育。教学重难点1认识人民币，掌握它们之间的换算关系，会数钱。2通过购物活动，掌握人民币之间的相互换算关系：1元10角，1角10分。教学过程：一、情境导入课件出示教材第52页情境图。1师：同学们，我们在买东西的时候要用到什么呢？2学生回答后师小结：是
2、的，我们买文具、报纸要用钱，买票要用钱，这些钱就是我国发行的法定货币人民币。这节课，我们就一起来认识人民币。（板书：认识人民币）3再让学生观察第4幅图，小朋友在干什么？“存钱是为了什么？你有存钱的习惯吗？”4介绍人民币。师：我们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱惜它，不能乱折人民币或者在人民币上乱涂乱画。【设计意图】结合教材中的主题图，由实际生活情境引入，激活学生已有的生活经验，让学生感知人民币在社会生活中的重要作用，并对学生进行爱惜人民币和理财方面的教育。二、探究新知1教学例1：认识1元以内的人民币。（1）初识人民币。出示我国发行的人民币的品种，使学生
3、对单位为角和分的人民币有一个整体的了解。 师问：观察这些人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的人民币叫纸币，金属做的人民币叫硬币。（2）再识人民币。师：请你们拿出你们的样币，先自己认一认，然后再把它们分分类。( 学生活动后，汇报分类方法)师问：观察这些人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的人民币叫纸币，金属做的人民币叫硬币。 按材料分： 纸币 硬币 按面额分： 1元1角 2角 5角1分 2分 5分 结合板书认识人民币的单位有元、角、分。 （3）引导学生进一步观察。师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表
4、我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。（4）认一认。（辨别不同面值的人民币）（5）小游戏。 我指人民币，你举起与我相同的人民币。 我说面值，你举起相应面值的人民币。 我说颜色，你猜我拿的是什么面值的人民币？【设计意图】通过初识、再识人民币及小游戏等活动加深对各种材质、各种面值的人民币的认识，深化了学生对人民币的认识，并有意识地培养学生细心观察的良好习惯。2教学例2：元、角、分的换算。（1）老师拿出一张1元币，提问：你应该拿几个1角币，才能换1元？学生可以边摆手中的样币，边回答。老师用课件重复上述过程，让学生观察，然后得出1元=10角（板书）（2）再出示1角的人民币，看看应该用多少一分的人民币来换。得出1角=10分。（3）换钱小游戏。请学生拿出一定面额的人民币。如：1元5角、3角2分等。1元（ ）角 5角（ ）分 40分（ ）角。三、练习巩固1完成教材做一做第53页做一做第1题。让学生说说是怎样想的？强调：先区分不同的单位，再按单位分别数出钱数，然后合起来。2完成教材做一做第53页做一做第2题。引导学生用学具进行具体兑换和操作。四、全课总结这节课你有什么收获？ 教后思考：
