1、5、4、3、2加几人教2011课标版一年级上册1.1.读算式,说结果。读算式,说结果。83 问题:谁来说一说是用什么方法计算的?问题:谁来说一说是用什么方法计算的?88 94 76 75 98 65 77 87 86 66 96 2.2.创设情境,导入新课。创设情境,导入新课。(一)仔细观察,你知道了什么?(一)仔细观察,你知道了什么?问题问题:同一幅图,为什么观察到的信息不一样呢?同一幅图,为什么观察到的信息不一样呢?男生男生后排后排前排前排女生女生汇报:汇报:1.谁能完整地说说这幅图的意思?谁能完整地说说这幅图的意思?2.还可以怎样说这幅图的意思?还可以怎样说这幅图的意思?3.要求要求“一
2、共有多少人?一共有多少人?”,该怎样解答呢?,该怎样解答呢?一共有多少人?一共有多少人?(二)仔细观察,回答问题。(二)仔细观察,回答问题。7815(人)(人)监控问题:监控问题:2.都是求都是求“一共有多少人?一共有多少人?”,并且都是用加法计算解决这个问题,并且都是用加法计算解决这个问题,为什么列出的算式不一样呢?为什么列出的算式不一样呢?1.同学们都是用加法算出同学们都是用加法算出“一共有多少人?一共有多少人?”的,谁来说一说的,谁来说一说 为什么用加法算呢,你是怎么想的?为什么用加法算呢,你是怎么想的?(三)尝试解答,比较异同。(三)尝试解答,比较异同。9615(人)(人)一共有多少只
3、天鹅?一共有多少只天鹅?77141.从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2.要求的问题是什么?要求的问题是什么?3.你想怎样解答?你想怎样解答?4.还可以怎样解答?还可以怎样解答?5.都是求都是求“一共有多少只天鹅?一共有多少只天鹅?”,两种解答方法有什么不同?两种解答方法有什么不同?(只)(只)8614一共有多少人?一共有多少人?1.从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2.要求的问题是什么?要求的问题是什么?3.你想怎样解答?你想怎样解答?4.还可以怎样解答?还可以怎样解答?5.都是求都是求“一共有多少人?一共有多少人?”,为什么他们的解答方法不同呢?为什么他们的解答方法不同呢?5914(人)(人)8614一共有多少只猴子?一共有多少只猴子?1.从图中你知道了什么?从图中你知道了什么?2.要求的问题是什么?要求的问题是什么?3.你想怎样解答?你想怎样解答?4.还可以怎样解答?还可以怎样解答?5.都是求都是求“一共有多少只猴子?一共有多少只猴子?”,为什么他们的解答方法不同呢?为什么他们的解答方法不同呢?5813(只)(只)7613这节课你学会了什么知识?知道了什么这节课你学会了什么知识?知道了什么方法?有哪些新的认识?方法?有哪些新的认识?