1、说说复习策略和教学评估说说复习策略和教学评估孙孙 娜娜一、复习策略总体要求1.1.认真学习课程标准和认真学习课程标准和中考考试说明中考考试说明；（1 1）用心解读考试说明，明确考试范围、内容（明）用心解读考试说明，明确考试范围、内容（明）和发展趋势（暗）和发展趋势（暗）例例1 1：考试内容：考试内容现代文阅读现代文阅读“了解叙述、描写、说了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式明、议论、抒情等表达方式及其（及其（20152015年增加）年增加）在文章在文章中的作用中的作用”20092009年昙花终于怒放年昙花终于怒放选文第段和链接材料运用的选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同表达方式有
2、什么不同?罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群罢花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足昙花的生命力可谓强矣芳，只求一瞬的辉煌就已满足昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!链接材料：链接材料：昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。一、复习策略总体要求 例例2 2：
3、考试内容：考试内容写作写作（20162016年增加）年增加）“写作要写作要感情真挚感情真挚，能表达，能表达自己自己对自然、社会、对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。人生的独特感受和真切体验。”转换成作文要求：转换成作文要求：“有真情实感有真情实感”“”“结合个人生结合个人生活经历活经历”命题：命题：2016 2016 话题话题“不可怕不可怕”2015 2015 半命题半命题“这次，这次，我我没有没有 ”2014 2014 话题话题“这样这样的衣着的衣着”2013 2013 续写续写“语文学习不只是在课堂上语文学习不只是在课堂上”2012 2012 半命题半命题“我我与与 的亲密接触的亲密接
4、触”写作：写作：第一人称第一人称“我我”，选材角度小，选材角度小，便于运用心理描写和直接抒情便于运用心理描写和直接抒情 考试说明考试说明“题型示例题型示例”63 63页：这里有属于页：这里有属于我我的世界的世界 6565页页:根据下面提供的情景写一个片段根据下面提供的情景写一个片段 情景：春天情景：春天 小雨小雨 我我 路上路上一、复习策略总体要求（2 2）用心研读）用心研读“题型示例题型示例”及答案及答案，梳理，梳理考点考点，明确明确考查形式考查形式，总结，总结解题思路解题思路。尽最大努力对尽最大努力对“题型示例题型示例”里的题，进行里的题，进行“五追五追问问”：这道题考查的点是什么？这道题
5、考查的点是什么？考查形式是什么？考查形式是什么？解题思路是什么？解题思路是什么？解决这个问题的关键点是什么？解决这个问题的关键点是什么？易错点是什么？易错点是什么？一、复习策略总体要求例：考试说明第例：考试说明第1818页第页第1 1题题（1 1）用音序检字法查）用音序检字法查“缀缀”：先查音序：先查音序 ，再查音，再查音节节 。考查的点考查的点工具书的使用工具书的使用 考查形式考查形式语段中的字、填空语段中的字、填空 解题思路解题思路音序：拼音的第一个字母大写音序：拼音的第一个字母大写 音节：全拼，标调可有可音节：全拼，标调可有可无无 关键点关键点正确书写正确书写2626个字母的大写形式个字
6、母的大写形式 会认会拼会认会拼 易错点易错点大小写形式一样的字母的区分大小写形式一样的字母的区分 易混字母：易混字母：bd pqbd pq 整体认读：整体认读：zhi zhi、chichi、shishi、ri ri、（1616个）个）zi zi、ci ci、si si、yi yi、wuwu、yu yu、yeye、yueyue、yuanyuan、yin yin、yunyun、yingying一、复习策略总体要求例：考试说明第例：考试说明第2626页第页第3434题题 对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（确的一项是（）考查的点考查的点常见修辞
7、方法的作用常见修辞方法的作用考查形式考查形式选择选择解题思路解题思路逐字逐句地将答案与自己的思考进逐字逐句地将答案与自己的思考进行比对行比对 关键点关键点效果效果(牢固掌握八种修辞方法的作用牢固掌握八种修辞方法的作用)内容内容（正确理解句段含义）（正确理解句段含义）易错点易错点同关键点同关键点一、复习策略总体要求 2.2.精选复习材料，利用好复习资料。精选复习材料，利用好复习资料。（1 1）复习资料）复习资料不要贪多不要贪多，精选后，精选后有效利用有效利用，把把“题海题海”留给自己，把时间让给学生。留给自己，把时间让给学生。“有效有效”：选做典型题、代表发展趋势的选做典型题、代表发展趋势的题、
8、自己教学效果不扎实的题；能对题和答题、自己教学效果不扎实的题；能对题和答案进行追问；让题服从复习计划。案进行追问；让题服从复习计划。（2 2）多做中考题多做中考题，多做，多做有分值的题有分值的题（尤其（尤其是阅读题），没分值的题，在让学生做之前，是阅读题），没分值的题，在让学生做之前，教师先根据答案给出分数，再让学生做。教师先根据答案给出分数，再让学生做。3.3.背诵默写贯穿始终（曾经做法）背诵默写贯穿始终（曾经做法），其他其他内容内容穿插穿插复习。知识积累与运用、文言文阅复习。知识积累与运用、文言文阅读、古诗词阅读、现代文阅读、写作、综合读、古诗词阅读、现代文阅读、写作、综合性学习、口语交际
9、穿插复习。性学习、口语交际穿插复习。一、复习策略总体要求 4.4.力争力争堂堂有点、堂堂清：点堂堂有点、堂堂清：点记记练练督督5.5.亲自判阅才能发现真问题，解决真问题。亲自判阅才能发现真问题，解决真问题。班容量大、任务量大，可利用小组长，但教班容量大、任务量大，可利用小组长，但教师也要统观全局。师也要统观全局。6.6.试卷讲评要有侧重点，试卷讲评要有侧重点，重点分析解决学重点分析解决学生出现问题较多的知识点，找出问题背后的生出现问题较多的知识点，找出问题背后的原因和解决办法，原因和解决办法，要抓点带线,理清知识系统,切忌上新课式的泛讲。7.7.分工合作，资源共享。分工合作，资源共享。一、复习
10、策略具体安排第一轮复习第一轮复习（3 3月初月初44月中旬）：月中旬）：全面全面无死角无死角 以课本为基础（字、词、诗、文、附录、现代文知识点），现代文阅读按题型分版块复习，最好从课本中找到典型示例，梳理解题思路后，让学生做几篇阅读的同一类型的题，不要一篇阅读面面俱到，作文应多润色旧文，多练转换，争取让每个学生手上至少有四、五篇较成型的作文。（为作文学困生“开小灶”优秀生的作文）复习求实效，千万别为了考试赶进度。一、复习策略具体安排第二轮复习第二轮复习（4 4月中旬月中旬55月中旬）：月中旬）：分类汇总，强化重点，突破难点、易错点分类汇总，强化重点，突破难点、易错点 （过筛子、查漏补缺）1.按
11、考试内容对语文知识框架进行归纳整理，让学生在头脑中形成知识体系。2.对某一考点内容进行分类汇总（虚词），练习掌握理解记忆的方法。（记点）3.根据考试说明、各地模拟考试题确定重要考点，根据自身教学现状，学生反馈的情况，确定难点、易错点，找出解决办法，进行再次训练。第三轮复习第三轮复习（5 5月中旬月中旬中考前两周中考前两周）：）：综合训练，把握整体。综合训练，把握整体。多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，多做中考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间。这样，既可帮助学生在完安排好做题时间。这样，既可帮助学生在完成专题复习后检测学习的成效成专题复习后检测学习的成效,同时又能进行同时又能进行中考
12、实战的演习中考实战的演习,提高应试能力。提高应试能力。最后两周自由复习。最后两周自由复习。一、复习策略一、复习策略具体安排具体安排二、我县教师教学评估教学评估变化解读 教师教学评估2016与2017对比.doc 1.中心工作是教学，评估要点是成绩。2.学科平均分所占比例加大：学科性质也决定我们要努力抓全面，不丢不落；重点抓哪部分人？复习计划，除了知识的教学规划，更应该有对学生的分析，采取有针对性的措施。（中等生、学困生）前200:91分 前1000：81.5分 前2000:71.5分，总分469.5分 每个分值上下浮动510分左右的学生 3.学生管理是关键。网上阅卷注意事项：1.使用规定的笔作答2.书写工整、规范：图片“放大”功能3.表达：条理性、得分点4.答题区域（切割图片）：打好腹稿，根据区域大小，规范书写。常见错误：写不下，“飞檐走壁”。5.修改答案：必须将正确答案写在该题规定的答题区域内，否则无效。用规范的修改符号进行修改，禁止使用涂改液和修正胶带修改答案。
