1、第八单元21杨氏之子一、谈话导入罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。杨氏之子是一个聪明机智、幽默风趣、懂礼貌的孩子。罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。（2）着重强调以下字的读音。罗斯福
2、在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？梁国有一户姓杨的人家，家里的儿子很聪明。应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。为/设果，果/有杨梅。应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。有一天，孔君平去拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是就把这个孩子叫出来。家子遇甲子，佳姿家子。比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？为/设果，果/有杨梅。他的故事被记录在世说新语里，大家想认识这个聪慧的孩子吗？家子遇甲子，佳姿家子。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。九岁孩童能迅速领会孔君平话里的内容，显示
3、出他的聪明机智和非凡的应对能力。请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。杨氏之子是一个聪明机智、幽默风趣、懂礼貌的孩子。为/设果，果/有杨梅。罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事还有很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在世说新语里，大家想认识这个聪慧的孩子吗？请同学们讲讲对这个故事的理解。杨氏之子之：相当于“的”。杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载东汉后期至晋宋时期士族阶层言行轶事的小说氏：杨氏之子：姓，杨氏为姓杨的。姓杨人家的儿子。二、
4、读通课文 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”1.1.自由朗读，借助拼音把字音读准确。（1）为什么家禽两个字中间要停顿？句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。（3）你知道下列多音字的读音吗？为设果wi应声答曰yng（2）着重强调以下字的读音。惠huyuyqn诣 曰 禽ling梁三、理解文意1.重点字词解释。甚：他的。惠：诣：很。通“慧”，智慧的意思。拜见。其：乃：就；于是。为：替；给。应声：随着声音；马上。未：没
5、有。闻：听。夫子：设：摆设；摆出。示：给看。君：您；古代对对方尊敬的称呼。先生，您，对人尊敬的称呼。2.翻译句子，理解文意。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。梁国有一户姓杨的人家，家里有个9岁的儿子，很聪明。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。有一天，孔君平去拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是就把这个孩子叫出来。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。这句话表明孔君平与主人非常熟悉，所以会与杨氏子开玩笑。孔君平：孔坦，字君平，孔子第26代后人。晋朝人，居浙江绍兴。是当时的庭尉（掌管刑法），相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。（2）着重强调以下字的读音。有一天，孔君平去拜
6、见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是就把这个孩子叫出来。（3）你知道下列多音字的读音吗？孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。自由朗读，借助拼音把字音读准确。请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。自由朗读，借助拼音把字音读准确。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话
7、？为什么？应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。（）为（）设果在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。自由朗读，借助拼音把字音读准确。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。孔君平：孔坦，字君平，孔子第26代后人。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。杨氏之子是一个聪明机智、幽默风趣、懂礼貌的孩子。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。为/设果，果/有杨梅。（）为（）设果杨氏子孔君平小孩摆出水果招待客人，水果中有杨梅。杨梅孔
8、/指以示儿/曰：“此/是君家果。”孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”孩子听了以后马上回答：“我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。”请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。梁国有一户姓杨的人家，家里的儿子很聪明。一天，孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。四、体会语言的精妙请同学们再读课文，思考：杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。杨氏之子是一个聪明机智、幽默风趣、懂礼貌的孩子。1.待客热情2.反应敏捷、聪明机智、幽默风趣3.有礼貌“为设果”应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”“夫子”1.1.这个故事最精
9、彩、最吸引人的是哪句话？为什么？未闻孔雀是夫子家禽。杨梅杨氏子孔君平孔雀都是在姓氏上做文章孔君平在“姓”上做文章，孩子也在“姓”上做文章，由孔君平的孔姓想到了孔雀，用从来没有听说孔雀是您家的家禽来应答，妙趣横生。九岁孩童能迅速领会孔君平话里的内容，显示出他的聪明机智和非凡的应对能力。1.1.这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？2.2.比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽显得生硬，有顶嘴之嫌，而未闻孔雀是夫子家禽，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果这个意思，反映出孩子思维敏捷，语言幽
10、默的特点这就是语言的魅力！3.3.想想一想一想：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？：孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？你真是个聪明的孩子，我本想戏弄你一下，没想到反被你戏弄了。孔君平愣了一下，继而哈哈大笑，竖起大拇指说：“孩子，你真厉害呀，老夫甘拜下风。”五、拓展阅读 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。”（2）着重强调以下字的读音。（1）为什么家禽两个字中间要停顿？请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。杨氏之子是一个聪明机智、幽默风趣、懂
11、礼貌的孩子。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。一天，孔君平到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话。家子遇甲子，佳姿家子。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。（）为（）设果孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正
12、摇头表示不同意。在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。孔君平：孔坦，字君平，孔子第26代后人。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果吧。这个故事最精彩、最吸引人的是哪句话？为什么？请同学们朗读课文，用自己的话说说课文讲了一件什么事。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。比较句子，说一说哪一句更妙？为什么？九岁孩童能迅速领会孔君平话里的内容，显示出他的聪明机智和非凡的应对能力。苏东坡的千古绝句：游西湖，提锡壶；锡壶掉西湖；惜乎锡壶。逢甲子，添家子；家子遇甲子，佳姿家子。在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：“我提醒各位，我只是在发表自己的意见。”这时候丘吉尔站起来说：“我也提醒议员先生注意，我只是在摇我自己的头。”机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。小结：学校要求我们“严禁踩踏草坪”“节约用水”，请你试着换一种更委婉的说法，体现语言的艺术。说一说：六、走近文学经典
