1、14.14.圆明园的毁灭圆明园的毁灭第一课时第一课时 王英琦：安徽寿县人。安徽省文联文学院作家，省作协理事。1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散文集守望灵魂背负自己的十字架热土漫漫旅途上的独行客情到深处我遗失了什么等17部，短篇小说集爱之厦遥远而切近的爱，电影文学剧本李清照等。散文我遗失了什么获1987年全国优秀散文奖。1.初读课文，整体感知课文内容。2.学习课文中生字、新词。3.弄清文本脉络，体会圆明园辉煌的过去。谁能告诉大家这是什么地方？（是的，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。）圆明园给你留下了怎样的印象？（美丽、举世闻名等）1.自学生字词。2.整体感知课文。殿堂 玲珑剔透
2、 安澜园 灰烬 武陵 宏伟 侵略 hu mi bi jio hu hun 毁 灭 北 郊 辉 煌zhn xn ng yu din tn 众 星 拱 月 殿 堂w lng jin zh hn wi 武 陵 建 筑 宏 伟tn cho qn l tn tn唐 朝 侵 略 统 统xio hu fn mn 销 毁 奉 命（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和渔歌子这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿
3、童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。教学方法：严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、寂然无声：非常安静，没有声音。（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）板块四：领悟表达，拓展深化情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。小学语文教案 篇93复习生字表：体会文中全国各民族大团结的含义。6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？阻止：使停止行动。师：看到题目你有哪些问题？5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样
4、助人为乐的同学呢？24自然段自学提示：用自己喜欢的方式读第3自然段，看看圆明园里面有些什么？圆明园中的哪些建筑给你留下了深刻的印象？你觉得美吗？读出你的感觉来！漫步园内，有什么感受？除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？老师根据这一段内容将园内建筑进行分类，你能口头填出相关内容吗？圆明园中的建筑风格各异：有 ，也有 ；有 ，也有 。圆明园中有仿照各地名胜建造的建筑，如 ，圆明园中有诗情画意的建筑，如 ，。圆明园建筑中西合璧，不仅有 ，还有 。自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。知识补充站资料资料
5、 这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？圆明园中既有城市景象，又有乡村风光，既有民族建筑，又有西洋景观，把这人间最美的景都尽收园中，“当我们走进这样宏伟、这样精美的皇家园林，怎能不发出这样的赞叹呢？”圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆，可是它却被烧毁了，是被谁烧毁的？我们下节课再讲。第二课时第二课时 1.精读、品读，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2.领悟文章的表达特
6、点。3.学习与运用整理资料的方法。1、通过上节课的学习，我们知道圆明园是怎样的一座园林？2、这样一座举世闻名的皇家园林却被毁掉了，究竟是谁毁灭了圆明园，怎样毁灭的？我们来读读课文最后一段。自学提示：谁毁灭了圆明园，怎样毁灭的？划出令你触目惊心的词语，在旁边标注出自己的体会。（掠、搬、毁、烧）哪些词语让你触目惊心？（凡是、统统、任意、毁掉、连烧、笼罩）要注意引导学生通过对重点词句的朗读，来领悟春雨的特点和作用。（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。索性：直截了当，干脆。8、集体反馈，教师填词，并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、)
7、2、学生互相纠错，重点指导易错字。多媒体二、教学过程【教学重难点】交流看到的画面。1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？金碧辉煌的殿堂没有了，玲珑剔透的亭台楼阁没有了，园林艺术瑰宝没有了，建筑艺术的精华没有了，圆明园化作一片灰烬。那么，圆明园毁灭的究竟是什么？（文化）“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”（齐读。）读一读圆明园的毁灭毁灭：“掠、搬、毁、烧”侵略者的残暴与野蛮、霸道、无耻 同学们
8、，这个历史耻辱我们不能忘，我们更不能忘记：一个国家，贫穷，落后，就要挨打，就要受欺凌。所以，我们一定要牢记：勿忘国耻，振兴中华！推荐阅读难忘的一课抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写者：“我是中国人，我爱中国。”他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。一、教学目标小学语文教案 篇5试着读出你的理解。二
9、、导入新课这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）2写字教学。你想给这样的画面起一个怎样的.名字呢？1晚上的“太阳”指的是什么。4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，又那么富有感情。好像每
10、个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。下课了，孩子们把我围了起来。老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说；“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。”接着，
11、这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在光复了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（短文讲了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学里所见到的动人情景，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。）
