1、21 大自然的声音第二课时引入新课读一读，用下列词语说一段话。演奏 感受 激动 雨滴 一场 美妙 森林 翻动 雄伟 温柔 威力 汇聚 蝈蝈 手风琴 打击乐器 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语滴滴答答 叮叮咚咚 波澜壮阔 叽叽喳喳 汹涌澎湃 课文讲解我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文第24自然段。思考：1.看看你找到了大自然哪些美妙的声音？2.每个自然段的结构有什么特点？1.风、水、动物2.都是总分关系。都是围绕本段开头第一句来写。课文讲解 那让我们先去听听风之曲吧！要求：读准字音，读通句子。思考：这一段写了哪两种风的声音？试着读出什么样语气？1.主要写了微风和狂风的声音。2.注意微风的轻柔要读
2、得轻、缓，狂风的雄伟要读得急、猛，感受风声的美妙。课文讲解1.滴滴答答叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦（山中小曲海洋大合唱）2.（1）比喻句，把水比作音乐家。（2）拟人句，把小雨当作人来写。还有谁也是大自然的音乐家？读课文第3自然段课文讲解要求：读准字音，读通句子。思考：文中写了哪几个动物在歌唱？拓展：你还会想到哪些动物？鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌唱。还会想到蜻蜓在细细低吟，大象在纵声歌唱。归纳总结 1.大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？2.回顾第24自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写。3.大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然
3、中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！（美妙）拓展延伸 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的发现写下来吧。我是大自然的一员 青蛙，因为我很喜欢唱歌，被人誉称歌手。每当到了春天，我从遥远的地方走进池塘里，我认识了很多的朋友。蚯蚓、蟋蟀、蝉。每当到了傍晚,我就会和朋友们一起举行一个演唱会。到处一片“欢呼声”。当然，我可不是只会唱高调，吃闲饭的东西，扎扎实实地替农民伯伯管天地消灭害虫，保护庄稼。课堂小练1.大自然有许多（）声音。美妙的力量快乐我在歌唱2.那声音充满（），令人感受到大自然的（）。3.他们的歌声好像告诉我们：
4、“（），我很（）！”威力课后作业 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手”“火车也是一个音乐家”22 父亲、树林和鸟人教版小学语文三年级第一课时引入新课 蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家。那孩子们，小鸟的家在哪里呢？我会认黎凝畅瞬 cho w mng b zh 猎我会写朝蒙mng（蒙住）mng（蒙骗）mng（内蒙）cho（朝着）zho（朝阳）我会写朝着 雾气 雾蒙蒙 鼻子 总是 抖掉 露水 湿润 呼吸 猎人 翅膀 沉重凝神静气 天快亮和刚亮的时候。深而幽静。完全不知道的样子。转眼之间。因吃惊而发愣。含有比正常情况下多的水分。舒服、痛快。形容热
5、气蒸腾的样子。我会写黎明：幽深：茫然：一瞬间：惊愕：潮湿：舒畅：热腾腾：课文讲解 要求：读准字音、读通句子。思考：课文给我们讲述了关于父亲与树林和鸟的一个什么故事？这篇文章主要讲父亲带我去树林,通过细致观察发现鸟,并表明了父亲对鸟的喜爱之情。课文讲解 “一生”：指从生到死的全部时间；“最喜欢”：说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有的喜爱的事物。u 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。课文讲解父亲不但爱鸟，还很了解鸟。课文讲解 要求：朗读课文，读通句子。思考：勾画出父亲喜欢树林和鸟的句子。课文讲解父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃
6、喃着。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”课文讲解“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”“鸟要准备歌唱了。”课文讲解鸟多鸟味 鸟最快活的时刻从父亲的话中，我知道了清晨的鸟易被猎杀 从父亲的话中，我知道了鸟的哪些知识？归纳总结拓展延伸 小鸽子它小巧玲珑，一双乌黑灵活的小眼睛总在骨碌骨碌地转个不停，像是在想着什么。眼睛下面长着一张又尖又弯的粉红色小嘴。它的颜色非常白，无论头上、背上、腹部的羽毛都是雪白雪白的，就像晶莹剔透的白玉那样美丽迷人。你能描写出小鸟是什么样子的吗？课堂小练1、父亲喜欢鸟是从 、表现出来的。2、我是朗读小能手：读一读父亲喜爱鸟的句子，看看你能否读出喜爱之情。了解鸟的快乐时刻闻到鸟味知道林中鸟多了解清晨的鸟易被猎杀 课后作业再读一读课文，想一想父亲为什么能对鸟了解的那么清楚？
