1、第三课第三课 我们的风采我们的风采导学导学多彩校园，无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的风采。本课将通过学生装的设计学习，了解有服装设计的基本知识和方法，尝试设计属于我们自己的服装，进而提高我们对服装艺术的认识和修养。西装职业装运动装童装休闲装民族服装四季分为：春装、夏装、秋装、冬装藏族回族满族蒙古纳西壮族服装的基本功能一、保护功能二、装饰功能三、标志功能学生装特点学生装特点学生装就是指学生穿着的服饰。学生装兼具实用性与美观性，与学生年龄、气质相吻合，以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。浅色给人凉爽的感觉浅色给人凉爽的感觉深色的衣服会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领深色的衣服
2、会给人温暖的感觉，白色滚边和红色领带起到点缀作用，稳重中不失活泼朝气。带起到点缀作用，稳重中不失活泼朝气。运动式学生装以运动式学生装以T恤、针织运动套装为主恤、针织运动套装为主针织背心使服装富有层次，美观又保暖针织背心使服装富有层次，美观又保暖校内正式场合着装校内正式场合着装白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳互补，是当代中学生气质的良好诠释。优雅的米色外套增添温暖和层次感。日常休闲装。亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加日常休闲装。亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡面料让活泼朝气充分体现。莱卡面料让活泼朝气充分体现。制服类学生装一般为西服、衬衫、百褶裙，雅致的制服类学生装一般为西服、衬衫、百褶裙，雅
3、致的帽子和包可提升整体形象。帽子和包可提升整体形象。知识点知识点服务设计的基本原则：服装设计要兼具审美性和实用性。服装设计的三要素：款式、颜色、面料是服装设计的三要素以学生装为例。款式：学生装主要分两类：制服式学生装和运动式学生装。颜色：学生装应以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果。面料 学生装的面料 应当具备舒适吸湿透气、耐脏耐磨等特点和功能。相关链接相关链接学会服装搭配，提升形象指数1服装修饰体型。针对不同体型，选择合适的服装，从而扬长避短，达到修饰体型的效果。2服装应和配饰巧妙搭配。别致的配饰搭配可形成视觉中心，起到画龙点睛的作用。3服装色彩应根据季节的
4、变化加以调整。4服装应与特定的环境相匹配，不同场合应穿着不同的服装。人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)活动二体验与评价活动二体验与评价1尝试画一幅学生装设计图，或利用可找到的材料拉贴、搭配出一套学生装。2谈谈自己在设计学生装时的心得，师生对作业进行互评和总结。人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)服装设计效果图是以简洁、明快而新颖的艺术语言表达的，无论采取何种表现形式和手段，均应以渲染、烘托服装的结构牲和艺术气氛为最终目的。在服装设计效果图中，对服装的表现往往
5、是借助人体美来实现，形体美与服装美是相互依存的统一体。服装设计效果图主要有淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅表现法、麦克笔表现法、材料拼贴等表现方法。人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)单元评价请在自己作业达到的选项打勾一、小伙伴头像1、三庭五眼比例准确（）2、表现出了同学的五官特点3、能抓住同学的表情。（）4、画出了小伙伴的性格气质二、全身像速写和场景速1.人准确人物整体比例较准确（）2、动态表现较生动（）3、场景中分出主次关系（）3、画面整体效果好（）三、学生装1、符合年龄身份（）2、款式新颖（）3、色彩搭配合理（）4、面料舒
6、适（）人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。2.只要不必希求太多向朋友、向爱情,尤其是向生活。是否记得?我们曾经多么专注地设计美妙的未来,我们是如何细致地描绘多彩的前途,然而,尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待,可生活却以我们全然没有料到的
7、另一种面目呈现于面前。3.童年少年青年好像还是昨天的事儿,呀,时光真快,一生的一半儿已经烟飞云散。无论如何,时光是无情的,青春不会因为你的期盼而凝滞,也不会因为你曾有的虚度而有半丝的缓慢。4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠些许爽朗的情怀,时光告诉你,青春是一种年龄,亦是一种心境。只是,来日不多,你身处的境地已经很明白地告诉你:自己孩提时的理想是否成真,自己生命的质量显现了一种什么样的光色。5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍会在自己的脸庞上刻下饱经风霜的印痕,时光仍会在你的履历中重重地绘下一幅图画。6.苹果落地是自古以来就有的现象,其现象背后也始终包含着万有引力的本质。但只有牛顿最先透过现象看到了本质。透过现象看本质,这需要背景知识的储备,更需要积极的持恒的思维状态。7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻辑前提。社会是人之共性和个性的统一体;共性相约,个性相得;共性是社会的基础,个性是社会的灵魂。扼制个性便是扼制了社会之根本。8.创新是人的才能的最高表现形式,是促使人类社会不断前进的车轮。纵观历史,每一位取得卓越成就的人,无不是敢于创新的。敢于创新,是一种极为宝贵的精神,我们都应该学习。人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)人教版七年级美术上册我们的风采课件(共42页ppt)
