1、2.2.制作校园生物分布图制作校园生物分布图六年级下册六年级下册 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性2023春新版 聚聚 焦焦铁树红花檵木红叶石楠竹子银杏桂花你们发现校园里到底有多少种生物？探索1：交流整理汇总调查结果 探探 索索探索1：交流整理汇总调查结果校园里一共有多少种动物和植物？它们各自生活在什么地方？思考：我们把校园里的植物和动物都找到了吗？探探 索索探索2：利用二岐分类法进行分类 探探 索索探索2：利用二岐分类法进行分类想一想：用什么方法将这些生物进行整理、汇总？探探 索索探索2：利用二岐分类法进行分类 探探 索索要求：1.绘制一张简单的校园平面图。2.把发现的校园生物的名
2、称写 到校园平面图的正确位置上。探索3：制作校园生物分布图 探探 索索探索3：制作校园生物分布图 探探 索索提示：1.如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。2.可以只标注生物名称，也可以在 呈现生物种类的同时呈现区域内 生物的多少。3.无论用什么方式，都应力求直观 全面。探索3：制作校园生物分布图 探探 索索 探探 索索探索3：制作校园生物分布图次入口综合楼专用教学楼普通教学楼主入口次入口综合楼专用教学楼普通教学楼主入口哪一个区域生物种类较多？这是什么原因造成的？研研 讨讨 研研 讨讨次入口综合楼专用教学楼普通教学楼主入口各区域内的动植物之间存在着什么有趣的关系？拓拓 展展一、给校园
3、植物挂牌二、制作校园生物小报 练一练练一练一、选 择 题1 绘 制 校 园 生 物 分 布 图 时，生 物 种 类 太 多 写 不 下 怎 么 办？（）A 用 画 图 的 方 法 把 生 物 画 在 分 布 图 上B 不 重 要 的 生 物 不 写 进 去C 用“图 注 十 编 号”的 方 法 绘 制D 不 喜 欢 的 生 物 不 写 进 去2 要 向 他 人 介 绍 校 园 内 生 物 分 布 情 况 时，较 好 的 方 式 是。（）A 在 校 园 地 图 上 标 注 生 物 及 其 数 量 并 展 示 讲 解B 用 录 音 向 他 人 讲 述 调 查 到 的 数 据C 做 校 园 生 物
4、标 本，标 注 文 字 信 息，在 透 明 橱 柜 中 展 示 它 们D 用 作 文 的 方 式3 下 列 四 个 地 方 相 比，（）里 生 物 种 类 最 多。A 教 室 B 走 廊 C 食 堂 D 花 坛4 关 于 绘 制 校 园 生 物 分 布 图，下 列 说 法 错 误 的 是。（）A 生 物 在 不 同 季 节 会 有 所 不 同，我 们 可 以 进 行 长 期 观 察B 校 园 生 物 种 类 很 多，我 们 可 以 用“图 注+编 号”的 方 法 绘 图C 不 需 要 对 校 园 生 物 进 行 认 真 调 查，根 据 平 时 的 印 象 绘 制 生 物 分 布 图 就 可 以
5、 了D 及 时 记 录 调 查 结 果，并 进 行 分 类 和 整 理5 开 展 校 园 生 物 大 搜 索 和 制 作 校 园 生 物 分 布 图 要 做 的 事 情 是。（）A 对 校 园 进 行 分 区 域B 给 校 园 植 物 全 部 挂 植 物 牌C 带 上 杀 虫 剂 防 止 受 伤D 带 上 锤 子、老 虎 钳 等 工 具C A D C A 练一练练一练二、判 断 题1 在 校 园 生 物 搜 索 时，观 察 到 树 上 的 蜘 蛛 网，可 以 推 测 并 记 录 校 园 里 有 蜘 蛛 ()2 在 校 园 生 物 调 查 活 动 中，可 随 意 采 摘 植 物 和 任 意 捕 捉 小 动 物。()3 在 进 行 校 园 生 物 大 搜 索 的 过 程 中，只 需 要 记 录 生 物 的 数 量 就 可 以 了。()4.为 方 便 开 展 校 园 生 物 分 布 调 查，可 以 给 校 园 植 物 挂 植 物 牌。（）5.开 展 校 园 生 物 分 布 调 查，植 物 不 会 动，可 以 调 查，动 物 会 飞，不 能 调 查。（）谢谢观看谢谢观看
