1、明城中学范晶明城中学范晶退出退出退出退出作品内容作品内容教学实施计划教学实施计划授导型教学设计授导型教学设计教学流程图教学流程图学习活动评价表学习活动评价表教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学设设想想教教学学目目标标教教学学重重点点难难点点信信息息技技术术应应用用分分析析教教学学过过程程退出退出教学单元实施前的准教学单元实施前的准备备具体内容具体内容单元课程名称单元课程名称多媒体演示文稿多媒体演示文稿制作感恩温馨卡制作感恩温馨卡上课时间上课时间20112011年年1111月月1717日日上课地点上课地点学生微机室学生微机室学生人数学生人数4444分组情况分组情况5 5组组教学环境教学环境微
2、机室微机室技术设备技术设备连接网络的计算机连接网络的计算机 4444台。台。服务器一台服务器一台教师机一台教师机一台软件环境软件环境教师自制教师自制pptppt课件课件图片资源库图片资源库 研究问题列表研究问题列表 学生技能要求学生技能要求1 1、熟练操作电脑，能够准确掌握知识、熟练操作电脑，能够准确掌握知识2 2、积极参与合作学习、积极参与合作学习3 3、动手操作、动手操作4 4、展示作品，发表见解、展示作品，发表见解 教学管理教学管理创设情境、讲授新知、实践体验、展示交流。创设情境、讲授新知、实践体验、展示交流。教学实施准备教学实施准备交流评价结果交流评价结果提前一天把需要的资源，在每一台
3、电脑上存储，以便学生使用。提前一天把需要的资源，在每一台电脑上存储，以便学生使用。按照学生计算机水平搭配分组，选好组长按照学生计算机水平搭配分组，选好组长检查媒体效果检查媒体效果退出退出【教材分析【教材分析】设计个性化的名片设计个性化的名片选自初中七年级信息技术第三单元。在认识我的同学选自初中七年级信息技术第三单元。在认识我的同学基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其基础上，为了让班级新同学间有更多的了解，同学们制作自己的名片，向其他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，他同学展示自己，促进同学间友谊。由于小学阶段已经开设信息技术课程，学生
4、对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的学生对电脑知识有了一定的掌握，本活动选用学生较为熟悉的WORD软件制软件制作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。作名片，易于学生接受并能够完成学习任务。【学情分析【学情分析】我校七年级新生来自不同的学校，部分学生是农民工子女，学生水平差异较我校七年级新生来自不同的学校，部分学生是农民工子女，学生水平差异较大，同学间互相帮助，教师给予个别指导，从而使每一位学生都能掌握名片大，同学间互相帮助，教师给予个别指导，从而使每一位学生都能掌握名片的制作方法，并能够合理的规划设计名片，选用合适的工具软件制作美观、的制作方法，并能够合理的规划设计名片，选用合
5、适的工具软件制作美观、个性的名片。个性的名片。【教学设想【教学设想】1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关资料。、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关资料。2、课堂上展开多边活动，师生互动，展示学生作品，共同完成学习任务。、课堂上展开多边活动，师生互动，展示学生作品，共同完成学习任务。【教学目标【教学目标】1、知识与技能、知识与技能（1）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。）了解名片的基本常识和设计名片的基本常识。（2）能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。能够选用合适的文字处理软件制作名片，并熟练掌握此软件的操作技巧。2、过程与方法
6、过程与方法（1）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。）体验设计名片的过程，掌握名片制作方法。（2）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。）学会参照已有作品，吸收别人的设计思想，设计自己的作品。3、情感态度价值观情感态度价值观（1）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。）欣赏好的名片作品，提高鉴赏能力和审美意识。（2）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。）以积极的态度欣赏别人的作品，培养吸收别人作品优点的意识。退出退出【教学重点【教学重点】1、掌握名片的设计方法。、掌握名片的设计方法。2、让学生了解名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。、让学生了解
7、名片制作的一般过程，能利用所学知识制作名片。【教学难点【教学难点】设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会设计制作名片的过程中，让学生从以前盲目使用技术的状态中跳出来，体会到技术为作品，技术为内容服务的思想。到技术为作品，技术为内容服务的思想。【教法【教法】演示法、交流讨论法演示法、交流讨论法【学法【学法】自主、合作、探究自主、合作、探究【课时安排【课时安排】一课时一课时【教学准备【教学准备】1、教师准备：本课所需的、教师准备：本课所需的Word样例以及教学课件；样例以及教学课件；2、学生准备：会在设计中进行常用操作、学生准备：会在设计中进行常用操作(如设置页面、插入
8、文本框、插入艺如设置页面、插入文本框、插入艺术字、编辑文本等术字、编辑文本等)；3、教学环境准备：多媒体网络教室、安装、教学环境准备：多媒体网络教室、安装Word程序软件。程序软件。退出退出信息技术应用分析信息技术应用分析知识点知识点学习学习水平水平媒体内容媒体内容与形式与形式使用方式使用方式使用效果使用效果名片欣赏名片欣赏简单简单名种名片欣赏名种名片欣赏多媒体演示多媒体演示激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣名片制作步骤名片制作步骤较复杂较复杂逐一进行讲解，鼓励学生逐一进行讲解，鼓励学生掌握正确的操作方法掌握正确的操作方法多媒体演示多媒体演示把自己需要用到的内容把自己需要用到的内容突出呈现，
9、感官直接突出呈现，感官直接交流展示交流展示较复杂较复杂展示学生作品展示学生作品多媒体呈现多媒体呈现让学生交流，相互学习，让学生交流，相互学习，共同提高共同提高退出退出教学教学环节环节教学内容教学内容所用所用时间时间教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创设创设情境情境导入导入新课新课 上次活动中，我们通过上次活动中，我们通过收集同学的签名，认识了收集同学的签名，认识了许多新同学。下面我们将许多新同学。下面我们将来制作一张个性化的电子来制作一张个性化的电子名片更好地介绍自己。名片更好地介绍自己。教师广播展示几张新颖教师广播展示几张新颖、个性化的电子名片、个性化的电子名片同学们怎样才能制
10、作一同学们怎样才能制作一张让人过目不忘的名片呢张让人过目不忘的名片呢？5 5分钟分钟教师在网上找一教师在网上找一些样式新颖的名些样式新颖的名片，展示给学生片，展示给学生学生回答教师提学生回答教师提问问培养学生的审美培养学生的审美情趣、分析及解情趣、分析及解决问题的能力决问题的能力讲解讲解新知新知拓展拓展思维思维一、文本框的使用一、文本框的使用1 1、设置、设置2 2、编辑文本、编辑文本3 3、插入图片、自选图形、插入图片、自选图形4 4、插入艺术字、插入艺术字5 5、组合成整体、组合成整体6 6、打印名片、打印名片二、操作技巧二、操作技巧1 1、快捷键的使用、快捷键的使用2 2、设计请柬、贺卡
11、、书签、设计请柬、贺卡、书签等等1010分钟分钟在在WORDWORD软件中进软件中进行逐一讲解，把行逐一讲解，把每一个操作步骤每一个操作步骤强调到位。强调到位。展示作品展示作品学生认真听讲学生认真听讲使学生初步掌握使学生初步掌握制作名片的步骤、制作名片的步骤、方法方法活动活动体验体验亲身亲身感受感受完成作品的设计制作。完成作品的设计制作。2525分钟分钟答疑答疑个别辅导个别辅导学生亲身实践，学生亲身实践，自我体验自我体验让学生亲自动手让学生亲自动手做一做，感受不做一做，感受不同形式产生的美同形式产生的美感。感。交流交流展示展示总结总结提升提升相互交流、学习，进一步相互交流、学习，进一步完善自己
12、的作品。完善自己的作品。5 5分钟分钟组织和引导组织和引导学生参与学生参与培养学生交流和培养学生交流和合作能力合作能力退出退出 教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合教学活动借助网络教室，采取了演示与实践相结合的活动方式开展教学。从规划设计，模仿制作名片，到的活动方式开展教学。从规划设计，模仿制作名片，到最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一最后的学生自主操作制作自己的名片，教学活动的每一个环节都体现了以学生为中心的教学思想。学生主动学个环节都体现了以学生为中心的教学思想。学生主动学习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。习，主动参与，主动发展是我这次教学的最大收获。七年
13、级学生，他们的计算机操作能力整体不高，学七年级学生，他们的计算机操作能力整体不高，学生的信息能力及信息素养等差异性很大，由于时间和能生的信息能力及信息素养等差异性很大，由于时间和能力的限制，一堂课下来往往只能勉强完成一个粗糙的作力的限制，一堂课下来往往只能勉强完成一个粗糙的作品，因此我经常借助小组讨论，互相观摩，互相帮助等品，因此我经常借助小组讨论，互相观摩，互相帮助等方式开展课堂教学，使学生每节课都能学有所获，体会方式开展课堂教学，使学生每节课都能学有所获，体会学习的快乐。学习的快乐。退出退出1、创设情境，导入新课、讲授新知识、创设情境，导入新课、讲授新知识2、拓展思维，培养学生能力。、拓展
14、思维，培养学生能力。3、让学生亲自实践，自我体验。、让学生亲自实践，自我体验。4、相互交流，展示自己的作品。、相互交流，展示自己的作品。5、总结提升。、总结提升。退出退出活动等级活动等级活动情况活动情况自我评价自我评价教师评价教师评价优秀优秀专心听课，师生协作完成探专心听课，师生协作完成探究活动，探究方法、获取的究活动，探究方法、获取的信息有独到之处，展示的作信息有独到之处，展示的作品新颖、能够反应主题。品新颖、能够反应主题。良好良好专心听课，主动参与探究活专心听课，主动参与探究活动。展示的作品符合要求。动。展示的作品符合要求。合格合格留心听课，有参与探究活动。留心听课，有参与探究活动。并能够
15、完成本节课内容。并能够完成本节课内容。退出退出 本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，通过多媒本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，通过多媒体的直观演示，把孩子们带入具体的情境中。因为视觉的体的直观演示，把孩子们带入具体的情境中。因为视觉的直观远比语言的描述更直接，更能牵动孩子们的情感。使直观远比语言的描述更直接，更能牵动孩子们的情感。使学生在宽松的氛围中轻松地学习，最后在展示自己的作品学生在宽松的氛围中轻松地学习，最后在展示自己的作品时，同学们能够相互学习，取长补短，共同提高。时，同学们能够相互学习，取长补短，共同提高。退出退出 1 1、没有关注学生的个体差异和不同的需求。因为新课程、没有关
16、注学生的个体差异和不同的需求。因为新课程的核心理念是的核心理念是“一切为了每一位学生的发展一切为了每一位学生的发展”。这意味。这意味着在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所着在教师的课堂教学理念中，包括每一位学生在内的全班所有学生都是自己应该关注的对象。这一点做的不好。有学生都是自己应该关注的对象。这一点做的不好。2 2、要学习更多的教育技术，来增加自己的知识水平。、要学习更多的教育技术，来增加自己的知识水平。退出退出 通过这次学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自通过这次学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学
17、习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：下面将谈谈我的一些感受：1 1、领悟并践行学习精神。从以往的实践中总结经验得失。作为教师，必须给自、领悟并践行学习精神。从以往的实践中总结经验得失。作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走己定好位，在今后的工作中，必须走“学习学习反思反思研究研究实践实践”相结合的专相结合的专业发展之路。在今后
18、的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地业发展之路。在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节数学课的质量，教会
19、学生的基本知识与基本技能。保每一节数学课的质量，教会学生的基本知识与基本技能。2 2、以终身学习为目标。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思以终身学习为目标。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、考、勤动笔。我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，学习、再学习！形成自己的教学风格。努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。要不断学习，成为长流水。退出退出
