1、 数蛤蟆数蛤蟆教教学设计学设计 教材分析：教材分析： 这是首四川民歌，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可 爱的形象，帮助学生熟悉量词的用法。衬词的运用也很有特色，不仅 增添了民歌风味，而且使歌曲结构更加完整。通过学习学生能够体会 民歌的特点及四川民歌特有的风格。 教学目标教学目标： 1、学会演唱歌曲数蛤蟆 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 教学重点：教学重点： 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆 。 教学难点：教学难点： 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 教学过程：教学过程： （一）导入： （谜语导入） 1、师：同学们，
2、我们身边有很多的小动物，这节课老师也请来 了一位小动物到我们的课堂做客，你们先猜一猜它是谁吧？（出示谜 语：背上长满小疙瘩，不吃菜也不吃瓜，专吃蚊虫叫呱呱。 ） 生：青蛙。 师： “青蛙”它长得什么样？（出示图片） 师： 青蛙有个好朋友， 外形跟它长得很相似， 你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。 2、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解） 师：那我们这节课请来的小动物就是小蛤蟆，你们听，它给我们 打招呼了（用节奏的方式给大家打招呼） “呱 呱 呱呱 呱，呱呱呱呱 呱 呱呱 呱。 ”学习节奏，并加入声势动作学习。 3、师：同学们做的都非常好，那么这节课我们就来学习一首有 关小蛤蟆的歌曲。
3、 （二）学唱： 1、师：老师先来唱一遍，你们来听，如果老师唱的好，你们也 可以鼓励鼓励老师。 2、听录音。 师： 在听的时候我们要找出歌曲中的哪一句是刚才我们学过的节 奏。 找出节奏再念一念，加上歌词念一念。 3、读歌词。 （1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。老师读一句，你们读后 一句。 一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳 下 水| （配上节奏） （2）加入声势动作读歌词。 （3）师：解释： “花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四 川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词” ，没有任 何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地
4、方特色和民歌的味道。 4、学唱歌曲。 （1）师：大家读的都非常的正确，非常的好，下面就让我们来 唱一唱吧。在唱的时候也是老师唱一句，你们唱后一句。 （2）自己唱，把唱的不好的地方跟琴多唱两遍。 （3）提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然 就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。 （4）跟课件范唱齐唱歌曲。 对唱的较好的同学进行表扬和奖励。 5、师：同学们唱的真好听，老师想如果在这首歌曲中间加上小 蛤蟆的叫声应该会更好听的。 先听老师在哪一句中加了“呱”的声音，然后学生模仿，整体演 唱。 6、师生合作。 7、生生合作。 8、用乐器伴奏。 师：同学们唱的真好听，老师带了三种乐器给你们，让我们加上 这些乐器，更好的演唱这首歌曲吧。 分三大组，用不同的乐器为歌曲伴奏。给同学们发头饰，上台分 乐器组和舞蹈组，为大家表演。 （三）拓展练习： 1、师：不知不觉，我们跟着小蛤蟆来到了他的家，看，它的家 里还要好多小蛤蟆，你们熟的清吗？ 数两只蛤蟆、三只蛤蟆、四只蛤蟆，出示 ppt，分组合租演唱。 （四）课后小结： 师：同学们，刚才的演唱方法是不是很有意思呀，在课下你们也 可以这样和小伙伴合作来唱一唱，演一演。
