1、 - 1 - 鸭子拌嘴鸭子拌嘴教学设计教学设计 学习目标：学习目标： 1、通过欣赏，初步了解鸭子拌嘴是民族打击乐器合 奏曲；通过摸、听、看、敲等方式认识小钹、镲和木鱼，了 解演奏方法，听辨音色特点。 2、在聆听的过程中，能展开丰富的音乐想象，听辨四个 乐段的故事情节，能按音乐情节进行表演。 3、通过模仿、乐器演奏等形式跟随老师拍击简单的鸭 子拌嘴的节奏，并表演鸭子吵架激烈场景。 学习重难点：学习重难点： 重点：在聆听的过程中，能展开丰富的音乐想象，听辨 四个乐段的故事情节，能按音乐情节进行表演，表现鸭子的 生动形象。 难点：通过模仿、乐器演奏等形式跟随老师拍击简单的 鸭子拌嘴的节奏。 学习准备
2、：学习准备： 多媒体课件、打击乐器（小钹、镲、木鱼等） 学习过程：学习过程： 一、师生问好 二、导入 1、师：老师出示百宝箱 2、师：出示乐器，听音色和感受不同敲击方式。 - 2 - 3、师总结：通过敲击方式的不同，它们所发出的声音也 是不同的。这些都是打击乐器，这些都是中国特有的，属于 “民族打击乐器”。你们别小看这些宝贝，他们还会讲故事 呢！故事的主人公是小鸭子。 板书：鸭子 三、新课讲授 （一）初步探知 1、你们了解小鸭子吗？ 2、小鸭子一天的生活丰富多彩，你想知道吗？ 边听边想，从音乐中你能联想到小鸭子在干什么？ 师：今天让我们一起去体验小鸭子的生活吧！ （二）分段聆听 1、出发 （播
3、放第一段音乐） 师：这一路上，你仿佛看到了什么画面？ 那黑板上这四幅图中哪一幅能表现音乐中的情境呢？ （机动环节） 师：听一听哪个乐器能模仿鸭子的走路声？ 师：多么快乐的一群小鸭子呀，他们想邀请我们一起去 池塘边玩儿，好,那我们出发了。 2、游玩 师：不知不觉我们已经来到了池塘边，看着这一汪池水, - 3 - 小鸭子们高兴极了，他们会做什么？ （播放第二段音乐） 要求：聆听音乐，你仿佛看到了小鸭子在干些什么? 师：它们玩儿的不亦乐乎呀!我们也下池塘游一游吧 第一遍：模仿游泳的动作。 第二遍：跟着老师的乐器以拍腿的方式来表现小鸭子游 泳。 师：为什么你们一会儿游得慢一会儿游得快？ 那黑板中哪副图
4、片体现了此时的音乐情境？ （机动环节） 3、拌嘴 师：当我们还沉浸在快乐的玩耍中时，突然，两只小鸭 子吵起来了，你们猜猜它们为什么吵呢？ 师：老师这里有一条鱼，请你们来演一演。 要求：听音乐，小鸭子是怎么争吵的？ 师：听了这段争吵，你感受到了什么？ 师：好，现在我们两组同学就来表现一下小鸭子争吵的 情境。 小鸭子开始了争吵 X X | X X | 越吵越凶 XX X | XX X | 不可开交 XX XX| XX XX | 师：用乐器来表现小鸭子争吵 师 + 生 - 4 - 生 + 生 生 + 生 + 劝架 师：鸭妈妈会说些什么？ 师：那黑板中哪副图片体现了此时的音乐情境？ （机动环节） 4、
5、回家 师： 你听， 你仿佛听到了什么？声音发生了怎样的变化？ 师：我们最后一幅图体现了在鸭妈妈的带领下回家了。 （机动环节） （三）为乐曲取名 孩子们， 今天老师和大家一起体验了小鸭子丰富多彩的 生活，如果让你们给这首乐曲起个名字，你会叫什么？ 师：给你留下印象最深的是哪个情境？ 师：吵架也可以说成是拌嘴，这首乐曲的名字就叫做鸭 子拌嘴。（出示板书：拌嘴） 四、总结 这首乐曲是我国著名打击乐大师安志顺爷爷编曲的，他 被称为“中国打击乐的贝多芬”，他运用民族打击乐器多种 演奏方式，为我们描绘了小鸭子们生动而有趣的故事。 五、评价 1、哪组获胜？ 2、 时间总是这么短暂， 老师要和你们说再见了， 同学们， - 5 - 再见！
