1、跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。 2、感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。 要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 3、引导学生通过学习音乐懂得爱护小动物的道理。 教学用具：教学用具：钢琴 音乐书 多媒体 录音机 光盘 教学过程：教学过程： 一、做律动，组织教学。 1、跟着老师随乐曲做律动，鼓励学生在音乐中大胆跟随音乐节拍或节奏自创动作。 2、带学生听音乐，模仿各种小动物动作按坐位做好。 二、导入新课。 1、师：嘘，你们听，谁来了！小动物的叫声（小狗、小鸟）
2、 2、带着问题欣赏跳圆舞曲的小猫全曲。 A、听听音乐中出现了谁的叫声？ B、想一想是用什么乐器来模仿的呢？ 3、跟着音乐轻轻摆动，感受三拍子的摇摆感和曲子的情绪。 4、听完全曲，提问：你觉得这只小猫在干什么？ 三、新课学习： 1、这首曲子主人公是写谁？给音乐“取名字”，揭示课题。 2、简介作曲家，再次欣赏全曲在音乐中引导学生一起找出小猫的叫声，小猫的舞蹈。 3、在节奏鲜明的地方画出旋律线，让学生直观感受旋律的走向，直观感受出音乐有三 种不同的旋律线，所以有三个部分。 4、分部欣赏乐曲，了解圆舞曲的特点，3/4，旋转感及其强弱规律。 跳圆舞曲的小猫A 段； a、听辨音乐形象，熟悉旋律，听准小猫的
3、几处叫声。 b、复听音乐 A 段，感受音乐所表现的猫的动态形象；听到小猫叫声就做一个小猫的动 作。 d、分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作，学生谈听完音乐后感受。 跳圆舞曲的小猫B 段； a、 感受这一段音乐与 A 段音乐的不同之处。 b、 用旋律线条和动作表现这段音乐的不同感受。小猫的动作幅度变大了，情绪上更 快乐了，速度上也快一些了。 带领学生欣赏跳圆舞曲的小猫第三部分，让学生自主学习，分析出这段音乐是第 一部分音乐的再现。 四、集体创编 1、 学生听着音乐分组进行自由创编， 把音乐中的小猫的活泼， 欢快情绪表现出来。 2、把整个教室作为舞场，让学生自由在每一个角落，跟着音乐节奏邀请别的“小 猫”一起跳圆舞曲。 五、课外拓展，小结下课。 引导学生爱护大自然，
