1、单元 打开工具箱课题12.做个小温室课时1核心 概念技术工程与社会学习内容及要求技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明，工程的核心是建造一二年级 学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具;应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。三四年级 举例说出工具在生产和生活中的应用，知道使用工具可以更加便利、快捷和精确;学会使用常见的工具制作简单作品;拆装简单产品,了解产品的构造和特点。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。科学
2、思维通过观察神奇的实验现象，结合阅读纳米材料，对新材料及其作用进行联系。探究实践在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。学生经历工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进行简单加工的方法。态度责任愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？利用现有条件
3、设计小温室，并绘出简单设计图。教学 准备教师：相关视频资料。学生：制作小温室的材料与工具(吸管、硬纸条、扭扭棒、双面胶、透明胶、橡皮筋、塑料布、订书机、剪刀、尖嘴钳)。教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式同学们好！好，我们开始上课了。我们将要一起设计和制作小温室。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入课题1.现在是什么季节呢？春季是万物夏苏的季节，农民伯伯要开始干什么呢？春季是播种的季节，什么季节时候是收获的季节呢？学生活动：学生回忆自己的生活经验，总结植物种植和收获的季节。2.你可是就在上星期天，老师却经历了一次收获之旅，今天老师就和大家一起分享一下我
4、的收获之旅。（放图片）。通过提问的方式了解学生的学情，对学生的生活经验和前概念进行了解。二、自主探索1.通过刚才的图片，有谁知道，老师怎么在春天播种的季节就能经历像秋天般的收获之旅呢？学生活动：学生观看收获的图片。2.你说到了温室，能具体说说什么是温室吗？你去过吗？有什么样的感受呢？它为植物提供了什么条件呢？（温暖 结实 稳固）学生活动：学生述说自己去过的温室的经验，以及简单地介绍温室。设计意图：了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。3.播放关于温室的视频。学生活动：学生观看温室的视频。注意事项: 提醒学生在观察时关注温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。设计意图：学生观察
5、温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。4.老师在温室中不仅收获了蔬茶水果，还看到一盆特别漂亮花，它叫龙船花，但是它生活在南方比较暖和的地方，来到我们这呢他就觉得很冷，所以老师就需要给它也搭个小温空，可是老师的钱有限，就6元钱，你们能帮老师花比较少的钱，搭一个温暖、结实又稳固的小温室让老师的小花住进去吗？三、动手实践现在，我们就来搭个小温完，这里老师给大家带来一些材料，其中剪刀、订书机、尖嘴钳是老师借给大家使用，在使用中要爱护器材，同时一定要注意安全。其它的这些材料帮是需要大家用智慧来购买的。每组都智慧币，你们小组需要要什么材料就选购什么材料，每样材料都价格。现在我们就先来选择材料
6、并设计我们小温室的样子。完成学习单1、2部分，小组展示，评价。学生活动：学生先观察制作温室所需要的材料和材料的费用，思考如何设计温室。1.设计小温室。学生以小组为单位进行温室的设计。学生活动：学生小组共同设计，学生先进行头脑风暴，然后在讨论的基础上，形成一份小组的最佳设计。2.展示学生的设计图。学生展示自己的设计图，从结构与材料两方面来交流流自己的想法。可让同学之间相互提出改进意见。学生活动：学生上台展示自己的设计图和选择的材料，并简要说明原因。可以在家里做，也可以在学校做。建议在班级里摆放一个对比组，以便学生每天观察。实验装置摆放好后，可以先让学生猜两盆多肉植物的生长情况会有什么不同，并说出
7、自己的理由，待现象明显后，再让学生观察现象、分析原因。注意事项：提醒学生在制作时一定要按设计图进行操作，如在制作过程中发现设计有问题，可在修改设计图后再进行制作。3.可以先观看一个制作温室的视频。4.实际动手：每组组长来购买材料，把智慧币放在投币盒中，我的每个小组搭建小温家时要按自己的设计搭建，有搭建中可以适当调整与完善。看哪个小组搭建的小温完既结实、稳固又美观。5.小组展示，并评价。制作好小温室后，可进行展示评比，选出最佳设计、最佳制作、优秀团队。设计意图：让学生经历工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进行简单加工的方法。四、拓展活动1.对比温室外多肉植小盆栽的长情
8、况。这是一个对比实验，除了一盆放在温室内、一盆放在温室外，其余条件应保证相同，如实验前两盆植物长势要尽可能一样。学生活动：在温室内外各放一盆长得差不多的多肉植物，一段时间后，看看它们的生长情况有什么不同。2.多肉植物耐旱，浇足水后，在实验过程中不必浇水。设计意图：让学生通过亲自观察，体验温室对植物生长的作用。五、练一练一、选择题1温室的功能主要体现在（ )方面。A抗旱、抗热 B防病虫害 C防寒、保温、透光2. 做小温室的步骤有( )。设计温室的形状选择合适的材料和工具按照设计进行制作观察植物生长状态。A. B. C.3. 关于温室的作用，下列说法正确的选项是( ) 。A.提高产量，提前早熟 B
9、.农民会风吹雨淋 C.美化自然环境4. 下列温室设计方案错误的选项是( )。A.屋顶采用半透明的彩塑瓦 B.屋顶采用适光性好的透明塑料 C.屋顶采用玻璃5. 下列温室设计方案错误的选项是( ) 。A.屋顶采用半透明的彩塑瓦。B.屋顶采用适光性好的透明塑料C.屋顶采用玻璃二、判断题1. 温室又称暖房，人们常利用温室培植反季节蔬菜和水果。( )2. 设计制作小温室时，不用考虑太多，拿起材料直接做就可以。( )3. 通常情况下温室里的地温比外面的地温度低。( )4. 在设计制作小温室时主要考虑是否美观。( )5. 制作温室我们要注意温室的形状，不必用坚固的材料。( )参考答案：1A 2B 3B 4C 5B1 2 3 4 5在线练习：六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计12.做个小温室我的设计 我的作品 八、课堂反思
