1、课 题：解决问题的练习 第 14 课时 总计第 节教学目标1进一步掌握根据乘法的含义，解答求几个相同的加数和用乘法解决问题。2理解数量关系，明白为什么用乘法计算并能与加法区别。3培养学生解决问题的能力，体验学习数学的价值。教学重难点1会根据乘法的含义解答求几个相同加数和的乘法应用题。2正确区分加法和乘法的意义并正确使用。教学过程：一、基本练习1课件出示学习用品图。先解决两个问题再照样子自己提出不同的数学问题，也可以由老师提出要求，比如提出用乘法解决的问题或要求用加法解决问题。仔细观察，你从中知道了哪些有用的数学信息？2完成练习十四第6、10题。学生独立完成，集体订正答案。二、综合练习1完成练习
2、十四4题。指导学生读懂题目，灵活运用所获信息。2完成练习十四7题。指导学生可以运用画图的方式来解决问题。3完成练习十四8题。体会乘法运算在生活中的广泛应用，并建立数笔画问题与乘法意义的联系。4完成教材第65页第9题。学生独立完成，集体订正。三、思维拓展1完成练习十四第11题。引导学生通过读题理解题意，再尝试解答。解答后让学生说说解题的思路与过程。2课件出示开放题。森林餐厅每张桌子能坐4个人，还有5张空桌，有22位客人坐得下吗？ 要想知道能不能坐下必须知道什么？提醒孩子要进行比较与判断。3课后思考题。（1）在括号里填上不同的数。3（ ）=（ ）（ ）（2）在括号里填上相同的数。（ ）（ ）=（ ）+（ ）学生尝试解答，老师讲解时鼓励孩子找出不同的答案。【设计意图】 让学有余力的孩子有机会尝试，通过寻找不同的答案培养孩子思维的灵活性。四、全课小结这节课你学会了什么？你有什么收获？教后思考：
