1、课 题：8的乘法口诀 第 3 课时 总计第 节教学目标1让学生经历编制8的乘法口诀的过程，使学生理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。2借助数轴编制口诀，培养学生初步的数形结合思想及运用类推的方法，学习新知识的能力。3让学生获得成功的体验，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点1利用已学的乘法口诀，编制8的乘法口诀。2掌握8的乘法口诀并能熟练运用。教学过程：一、复习旧知口算下面各题，并说出用的是哪一句乘法口诀。46 73 55 6727 56 47 36二、探究新知1学习例2，自编8的乘法口诀。（1）观察图画，发现信息。同学们，今天我们一起去参观学校鼓号队的表演
2、吧。（课件出示鼓号队的图片。）你发现了什么？学校鼓号队正在训练，每排8人，有8排。（2）课件显示小狗连跳的动画图。提问：你发现了什么？填一填。先让学生独立完成教材75页数轴上的数填写出来，再全班交流，说一说是怎样算出这些数的。（3）你能算一算鼓号队一共有多少人吗？学生汇报，请学生说一说所得的得数是怎么得来的？提问：第一行有几个人？是几个8？一个8是多少？怎样列式？学生回答后后教师板书：188 818教师引导：2行有多少人？3行呢？请你们通过圈一圈，数一数，完成75页例2的内容并和你的同桌说一说你写的算式表示什么意义。（4）生独立编制8的乘法口诀。学生交流汇报，师根据学生的汇报板书。（5）读一读
3、，说一说你是怎样编出8的口诀的？2找规律，记口诀。（1）你能找出8的口诀有哪些规律吗？每句口诀能写出几道算式？（2）对于记8的口诀，你觉得哪几句特别难记，你有什么好的方法？（3）小组合作背口诀。（4）师：“我忘了六八得多少，怎么办呢？”（5）转盘游戏，请你用口诀解决。【设计意图】通过小组合作，经历8的口诀的编写，为理解记忆做好准备。再通过观察发现口诀的特点，利用各种形式记忆口诀，一切水到渠成。三、及时练习，巩固应用1师生对口诀。2完成教材第75页做一做第1、2题。3完成练习十八第1题。（1）按从18的顺序各自和8相乘，说出算式和得数。（2）按从81的顺序各自和8相乘，说出算式和得数。4. 完成练习十八第2、3题，要求学生独立完成。出示题图，让学生说说图意，找出隐藏的信息从而解决的问题。四、全课小结，畅谈收获 今天你有哪些收获？ 教后思考：
