1、第1课时小数的乘除法教学设计教学目标1知识能力目标：归纳小数乘、除法计算方法，能够比较熟练计算；理解并应用积与因数、商与被除数之间的关系；熟练运用运算定律进行小数乘除法的简便计算；并用其解决问题。2过程方法目标：通过对比与归纳的方法整理知识脉络，理解并掌握相应的整理方法。3情感态度与价值观：运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。教学重点正确熟练地进行小数乘、除法计算，并能运用运算定律进行简便计算。教学难点运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：同学们认真观察一下大屏幕上的图片，你能发现什么信息
2、？（课件出示：孔子先生教学的图片）生1：温故而知新，可以为师矣。生2：译文：温习已学的知识，从而获得新的收获就可以当老师了。师：这是你们观察到的，又会想到什么？预设生：今天的这节课有可能与复习有关。师：你猜得真准，今天我们来上一节有关计算的复习课。（板书课题）二、梳理知识师：小数乘、除法这两单元我们都学习了哪些知识？请同学们以小组为单位画出本单元的知识树。组间交流，汇报互评。师板书：三、指导复习1复习小数乘、除法的计算方法。先让学生完成总复习第113页第1题第(1)小题。学生做完后，教师组织学生进行核对并提出如下问题让学生讨论。(1)谁来说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和
3、不同点？(2)你认为计算小数乘、除法应注意什么？学生回答后，教师强调以下两点计算中比较容易错的地方：小数乘小数积的小数位数不够要补0的(如2.70.03)；小数除以小数移动小数点被除数需要补0的(如2.40.06)；商中间有0的(如6.033)。2复习用小数乘、除法解决问题。先让学生独立解决教科书第113页第1题第(2)小题，接着组织学生交流算法。四、课堂练习练习二十五第25，1316题。1第3题。核对时，让学生说一说填写依据，从而加深对乘法定律的理解和适用范围。2第5题。让学生明确题中隐含着一个条件：一年有12个月，提醒学生除不尽时，保留两位小数。3第13题。教师强调：计算前，要认真审题，要灵活应用运算定律进行简算。算完后，要注意检查、验算。4第14题。要明确求积的近似值与商的近似值有哪些异同？五、课堂总结通过这节复习课，你有什么收获？六、课后作业练习二十五第13，16题。七、教后反思
