1、课 题：认识几时几分 第 2 课时 总计第 节教学目标1.初步认识几时几分，会正确认读几时几分。2.积极参与知识的形成过程，通过观察、操作、思考、交流等活动，培养探究、合作学习的能力和实际操作的能力。3.使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学重难点1.会正确读写几时几分。2.能正确认读、写接近整时的时间。教学过程：一、复习旧知，引入新课师：上节课我们通过自主尝试探索，理解、掌握了认读整时、半时的方法，还记得1时等于几分吗？二、自主探究，学习新知1.出示例题2主题图，3个钟面，先让学生独立思考，仔细观察，引导学生先看时针，时针走过几了数字几？再看分针走过的三个时间，
2、怎样读？怎样写？2.展示交流。谈话：哪位同学能勇敢地到前面来把你的成果展示给全班同学欣赏？学生展示。（指名学生展示，并说说你是怎样看时间的。）互相交流。（全班同学依据展示的情况评价交流）谁来说说你是怎样读写时间的，在读写时间的时候应该注意些什么呢？3.点拨提升。谈话：（教师指学生展示的成果）同学们真了不起，在小精灵的提示下很快学会了怎样认读时间、写时间，不但读得准确、写得正确，而且方法说得也很清楚。时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。（边说边板书）特别要注意4时5分的电子表写法，在5分的前面不要忘记写0，即4:05。【设计意图】放手让学生通过导学提纲自主学习，培养学生自
3、主学习能力。并让学生经历师生互动、平等参与的过程，使学生更清楚、更准确地理解掌握认读时间和写时间的方法。三、灵活运用，解决问题1.写一写：看谁学得最棒，能正确地写出时间！（ 教材第91页做一做）学生先独立思考完成任务，再相互交流自己是怎样写出时间的。指名汇报，集体讲评。2.帮一帮：明明是一位很聪明的学生，你想知道他一天的时间怎样安排的吗？请帮他写出来。（练习二十三第1题）（先引导学生认真、仔细地观察4幅图的联系，再让学生独立完成，并在全班交流。）【设计意图】选取符合学生生活实际的素材，让学生学会学以致用。同时引导学生要合理安排时间，建立时间观念。3.找一找：找出你的好朋友。（教材练习二十三第2题）4.介绍生活中的数学。(教材91页“生活中的数学”)5.课外作业：练习二十三第3题。谈话：请同学们按照这道题的方式，把你今天所学到的时间与父母互相拨一拨，说一说，并正确写出你拨的时间。四、课堂总结，畅谈收获在认、读、写时间时你想提醒同学们注意什么？你还有哪些不明白的？希望同学们通过今天的学习，能合理地利用时间，知道珍惜时间。教后思考：
