1、第五单元 观察物体【第二课时】 从不同角度观察几何体一、教学目标1 让学生通过从不同的角度观察实物或模型来辨认长方体、正方体、圆柱和球，体会从不同的角度观察可看到几何体的不同面，并初步学会根据不同的视图判断观察者的位置。 2 通过观察、比较、辨认、想象等活动，丰富对立体图形的认识，发展学生的空间观念，培养空间想象能力。3在丰富的活动中体验获得成功的乐趣，并对数学有较浓厚的兴趣。二、教学重点让学生体会从不同的角度观察可看到几何体的不同面，并初步学会根据所看到的面判断观察者的位置。 三、教学难点让学生通过从不同的角度观察长方体、正方体、圆柱和球，感知立体图形的特征，发展学生的空间观念，培养空间想象
2、能力。四、教学准备多媒体课件、长方体、正方体、圆柱和球的模型 五、教学过程（一） 复习导入 师：同学们，请你观察教室里的图书柜，谁来说说它是什么形状的？1. 我们观察物体的时候，都可以从什么位置来观察呢？ （学生举例：从前面、后面、左边、右边、下面、斜着来观察）2. 回忆一下我们学过的立体图形都有哪些。 （长方体、正方体、圆柱体、球）（二） 合作交流、探究新知1. 观察长方体的几个面（小组合作完成）将一个对面涂有相同颜色的长方体拿出来，学生观察并完成以下问题。 （1）在你的位置观察，你看到了哪几个面？ （2）你能找到一个位置看见所有的面吗？ （3）你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？ （
3、4）小组代表汇报师总结：通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面。 （5）小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这几个面有什么样的关系呢？汇报，师点评：看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面。（比如你看到物体的正面的时候，你就看不到物体的反面）（6）从前面和后面来观察这个长方体的面，你有什么发现？ 从左右侧面来观察这个长方体的面呢？还有一样的面吗？ 也就是说长方体相对的面形状大小是相同的。（7）出示例2，让学生先独立做，再汇报交流。2. 观察正方体、圆柱和球（出示自学提示）同桌交流（1） 拿出正方体放在桌子上，分别从不同角度来观察，看看你有什么发现？（正方体从前、后、左、右、上、下观察，每个面都是形状大小都相等的正方形。） （2） 拿出一个球体（比较大些的），我们继续用不同方位观察物体的方法来继续观察“球”，看看你有什么发现？（学生从不同方向看，得到的都是一个圆形）在任意角度观察球，我们看到的都是圆形。（3）再拿出一个圆柱体，观察圆柱体的上面、正面、侧面。（观察圆柱体的上面和下面，得到的平面图形是圆形；从正面和侧面来观察，得出的图形可能是长方形也可能是正方形。）（三） 练习拓展1. 出示动画：4观察暖壶2. 出示图片：练习十六第2题
