1、 7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪1.认识“唤、拔”等12个生字，会写“唤、纪”等13个字，会写“呼风唤雨、世纪”等28个词语。2.读课文，提出自己的问题，再把问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题，并试着解决。（重点）3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。（难点）学习目标我会写hun 纪（世纪）纪（世纪）j唤唤 （呼唤）（呼唤）chng 程（程度）程（程度）亿亿 （百亿）（百亿）yj 技（科技）技（科技）cho超（超过）超（超过）我会写善善 （改善）（改善）shnrn任（任何）任（任何）o奥（奥秘）奥（奥秘）质（物质）质（物质
2、）zhlin联（联系）联（联系）o益（日益）益（日益）索（探索）索（探索）su我会读 zhi yun呼 唤bn zhu 潜 入 技 术 获 得 cn c 百 亿m mng 船 舶 zho yo 物 质 wn s哲 学yn lindn b 探 索奥 秘 mng xing依 赖 兰 花 印 象 png dn 愁 怨 chu yun顺 心 平 淡yu y f nyn xing hn zhushn xn 本文向我们介绍了20世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化灿烂的前景。说说课文主要写了什么呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？.20世纪世
3、纪是一个呼风唤雨的世纪。是一个呼风唤雨的世纪。这句话在全文起到了开篇点题的作用，这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风呼风唤雨唤雨”运用了打比方的说明方法运用了打比方的说明方法,形象地写出了形象地写出了20世世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。这句话在全文中起到了什么作用？为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？你从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是一个呼风唤雨的世纪?是谁来呼风唤雨呢？当然是是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。是现代科学技术。两个两个设问句设问句，说明人类利用科学技术取得
4、的成就。，说明人类利用科学技术取得的成就。肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使得神话传说中的得神话传说中的“呼风唤雨呼风唤雨”成为现实。成为现实。连用两个设问句,有什么作用呢？话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？小组交流：在在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多
5、奇迹般的、出乎意料的那么多奇迹般的、出乎意料的发现发现和和发明发明。发现：指人们探索研究出一些前人不了解的事物或规律。(原先存在的原先存在的)发明：指人们创造出来的新事物或新方法。(原先不存在原先不存在)发现发现探索探索发明发明创造创造“发现”和“发明”有什么不同?想一想：发明发现发明发现1.爱迪生爱迪生()金属丝通电后会发出强烈的白金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他光，于是他()了电灯。了电灯。2.科学家科学家()蝙蝠能发出超声波，于是蝙蝠能发出超声波，于是()了雷达。了雷达。发现发现发明发明发明发明发现发现人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生
6、活在一个在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。上百万年前人们生活的情况。上百万年前人们生活的情况。农耕生活：人类在上百万年的历史中一直很依赖自人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，然，那时没有那时没有()，没有，没有()，没有，没有()，也没有，也没有()。汽车汽车电灯电灯 电视电视收音机收音机 人们只能在神话中用人们只能在神话中用“千里眼千里眼”“”“顺顺风耳风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大
7、概谁也没有料到，美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的在最近的100年中，他们的那么多年中，他们的那么多幻想幻想纷纷纷变成了现实。纷变成了现实。现代科学技术现代科学技术他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？腾云驾雾腾云驾雾顺风耳顺风耳千里眼千里眼祖先的幻想纷纷变成了现实祖先的幻想纷纷变成了现实我来说说“千里眼、顺风耳”寄托着人类()的美好愿望。“嫦娥奔月”寄托着人类()的美好愿望。“葫芦小金刚”寄托着人类()的美好愿望。()寄托着人类()的美好愿望。在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪句话可以形容这一切。忽如一夜春风来，
8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开千树万树梨花开。这句话运用了这句话运用了引用引用的修辞方的修辞方法，这两句诗出自法，这两句诗出自岑参岑参的的白雪白雪歌送武判官归京歌送武判官归京，本是形容大，本是形容大雪好似梨花盛开一样。课文中引雪好似梨花盛开一样。课文中引用这两句诗是用来表现科学技术用这两句诗是用来表现科学技术带来的成就变化之快，变化之大，带来的成就变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。了意想不到的惊喜。春风指的是春风指的是()梨花指的是梨花指的是()科学技术科学技术许多奇迹般的发明和发现许多奇迹般的发明和发现 20世纪人类登上月球，潜入深
9、海，洞察百亿光年外世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪电视、程控电世纪电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村地球村”。举例子说明举例子说明2020世纪人类取得的辉煌成就。世纪人类取得的辉煌成就。20世纪这么多成就，哪些是发现，哪些是发明？发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶人类登上月球
10、人类登上月球潜入深海潜入深海探索奥秘探索奥秘探索原子核世界的奥秘探索原子核世界的奥秘洞察天体洞察天体人类生活的舒适和方便，是连过去的王人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。神文化生活，也在改变着人类的物质生活。作比较把过去与现在放在一起，进行对比，这是一种什么说明方法？回顾回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。代都要美好的生活。A农业、畜牧业：培育出籼米杂交水
11、稻，总产量居世界第一。培育出117个 畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。农产 品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多5岁。B交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。民 用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。C把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。D医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得 到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。E信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均3点3个人 中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万户，居世
12、界第三位。F21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。10月24 日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。11月7日，进入工作轨道。忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。20世纪是一个世纪是一个 的世纪。的世纪。创造奇迹，改变生活创造奇迹，改变生活科技科技呼风唤雨呼风唤雨思考并交流在新的世界里，现代科学技术还创造了哪些奇迹，改善了我们的生活？移动支付、网约车等都改善了我们的生活，现在一部手机便可以搞定日常生活中所需要的多种服务。本文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活
13、带来的巨大变化和灿烂前景,激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。.判断下面的说法是否正确，对的打判断下面的说法是否正确，对的打“”“”，错的打，错的打“”。1 1“是谁来呼风唤雨呢是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技靠的是现代科学技术。术。”这两句运用了设问的修辞手法。这两句运用了设问的修辞手法。()2 2课文第课文第3 3、4 4自然段运用对比的说明方法揭示了科学技术对人类生活的意义。自然段运用对比的说明方法揭示了科学技术对人类生活的意义。()3 3 “呼 风 唤 雨呼 风 唤 雨 的 意 思 是 人 类 可 以 随 意 支
14、 配 自 然，随 心 所 欲。的 意 思 是 人 类 可 以 随 意 支 配 自 然，随 心 所 欲。()4 4“忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是春天梨花盛描写的是春天梨花盛开的景色。开的景色。()同学们，同学们，再见！再见！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达
15、生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百
16、年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
