1、我是一只小虫子我是一只小虫子1111第 一 课 时你认识下面这些小虫子吗？你认识下面这些小虫子吗？激趣导入激趣导入 在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱的小虫，你喜欢这些小生命吗？昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒包括细菌、真菌、病毒)中占了超过中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到直到21世纪初，人类已知的昆虫有世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许
2、多种类尚待发现。余万种，但仍有许多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。蝇、草蜢、蟑螂等。昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广，昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。昆虫的分布面之广，其他纲的动物无法与之相比，几乎遍及整个地球。分不同的种类。其他纲的动物无法与之相比，几乎遍及整个地球。分不同的种类。多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。昆虫简介昆虫
3、简介听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知初读感知请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示检查自读情况黄昏黄昏昏暗昏暗眼泡眼泡豆泡豆泡hnhnpopo姑娘一到姑娘一到结夫妻结夫妻识字巧方法识字巧方法跑到江边跑到江边方歇脚方歇脚识字巧方法识字巧方法昏昏泡泡识字写字识字写字rng rng xng xng 毛茸茸毛茸茸 茸毛茸毛苏醒苏醒惊醒惊醒耳朵草下藏耳朵草下藏识字巧方法识字巧方法生生“日日”饮不饮不掺水的酒掺水的酒(酉酉)识字巧方法识字巧方法醒醒茸茸hunghung min min 晃动晃动晃荡晃荡免费免费免除免除日光日
4、光识字巧方法识字巧方法天晚无太阳天晚无太阳识字巧方法识字巧方法晃晃免免fi fi lili免费免费费用费用罗列罗列队列队列拂手而去拂手而去(弗弗)宝贝来宝贝来识字巧方法识字巧方法好好“歹歹”有有把刀把刀(刂刂)识字巧方法识字巧方法费费列列zhungzhungtn tn 撞钟撞钟撞车撞车贪腐贪腐贪多贪多拉土造田拉土造田识字巧方法识字巧方法今今+贝贝=贪贪识字巧方法识字巧方法撞撞贪贪p p shn shn 脾胃脾胃脾气脾气婶母婶母婶婆婶婆月边月边“碑碑”无石无石(卑卑)识字巧方法识字巧方法女女+审审=婶婶识字巧方法识字巧方法脾脾婶婶 连线。连线。shn shn hn hn hung hung tn
5、tn昏昏 晃晃 贪贪 婶婶练一练 我会连。我会连。min fi min fi 脾气脾气 zhung shng zhung shng 大婶大婶tn wn tn wn 免费免费 d shn d shn 摇晃摇晃p q p q 贪玩贪玩 yo hung yo hung 撞伤撞伤她戴着明晃她戴着明晃(hunghung)晃的白金项链在我跟前来回晃的白金项链在我跟前来回晃晃(hunghung)动，弄得我头昏脑涨。动，弄得我头昏脑涨。晃晃hung hung(明晃晃明晃晃)hung hung(晃动晃动)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒
6、腰。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰。注意加点字注意加点字的读音！的读音！婶婶泡泡 茸茸 撞撞贪贪晃晃列列 脾脾 醒醒免免摘苹果费费昏昏【蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳】【昏头昏脑昏头昏脑】【毛茸茸毛茸茸】【摇摇晃晃摇摇晃晃】【触须触须】【幸运幸运】跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜跳跃频繁，形容很活泼，很爱动，总是喜欢跳来跳去的。欢跳来跳去的。形容头脑迷糊，神志不清。形容头脑迷糊，神志不清。状态词，形容动植物细毛丛生的样子。状态词，形容动植物细毛丛生的样子。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！好的运气，出乎意料的好机会。好的运气，出乎意料的好机会。触角。触角。左右摇摆，不稳定。左右摇摆
7、，不稳定。书写指导：书写指导：竖弯钩要写得竖弯钩要写得舒展，超出舒展，超出“尸尸”的右端。的右端。屁屁 p p 屁股组词：组词：屁股屁股 放屁放屁造句：造句：这头大肥猪这头大肥猪,屁股溜圆屁股溜圆,肚子蛮肚子蛮大大,走起路来好像架子很大的老爷。走起路来好像架子很大的老爷。音序：音序：P P 部首：部首：尸尸结构结构:半包围半包围书写指导：书写指导：左窄右宽，右边上左窄右宽，右边上部的横折弯不要写成了横折弯部的横折弯不要写成了横折弯钩。钩。股股 g g 屁股组词：组词：股肱股肱 股骨股骨造句：造句：大象的股骨大约是老鼠的大象的股骨大约是老鼠的 100 100倍。倍。音序：音序：G G 部首：部首
8、：月月结构结构:左右左右书写指导：书写指导：“水水”字竖勾的起笔，落字竖勾的起笔，落笔都在竖中线上，捺要写得舒展，超笔都在竖中线上，捺要写得舒展，超出出“尸尸”的右端，让字的重心平稳。的右端，让字的重心平稳。尿尿 nio nio 一泡尿组词：组词：尿布尿布 尿液尿液造句：造句：布鲁塞尔有一个尿尿小孩布鲁塞尔有一个尿尿小孩 的雕像。的雕像。音序：音序：N N 部首：部首：尸尸结构结构:半包围半包围书写指导：书写指导：左边是两点水，左边是两点水，右边右边“争争”的第四笔要出头，的第四笔要出头，在横画中是最长的。在横画中是最长的。净净 jng jng 干净组词：组词：干净干净 纯净纯净 造句：造句：
9、我们把校园的每个角落都我们把校园的每个角落都 打扫得干干净净。打扫得干干净净。音序：音序：J J 部首：部首：冫冫结构结构:左右左右书写指导：书写指导：“米米”字的竖写在竖字的竖写在竖中线上，捺要写得舒展，超出中线上，捺要写得舒展，超出“尸尸”的右端，让字的重心平稳。的右端，让字的重心平稳。屎屎 sh sh 屎壳螂组词：组词：屎壳郎屎壳郎 拉屎拉屎造句：造句：屎壳郎以动物粪便为食，屎壳郎以动物粪便为食，有有“自然界清道夫自然界清道夫”的称号。的称号。音序：音序：S S 部首：部首：尸尸结构结构:半包围半包围书写指导：书写指导：上边是上边是“土土”，下面的部，下面的部件比件比“羊羊”少一横。整个
10、字的重心体少一横。整个字的重心体现在上下部的竖画上，竖要写直。现在上下部的竖画上，竖要写直。幸幸 xng xng 幸运组词：组词：幸运幸运 侥幸侥幸造句：造句：四叶草的花语是幸福。四叶草的花语是幸福。音序：音序：X X 部首：部首：土土结构结构:上下上下书写指导：书写指导：右边右边“吏吏”字的字的关键笔画撇和捺要写得左右关键笔画撇和捺要写得左右舒展，重心平衡。舒展，重心平衡。使使 sh sh 使劲组词：组词：使劲使劲 使用使用造句：造句：这个桌子太重了，必须使这个桌子太重了，必须使 劲才能搬动。劲才能搬动。音序：音序：S S 部首：部首：亻亻结构结构:左右左右书写指导：书写指导：第二笔要注意避
11、让右第二笔要注意避让右边，第五笔是提，第七笔撇注意边，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。向左下穿插，让笔画错落有致。劲劲 jn jn 使劲组词：组词：使劲使劲 费劲费劲造句：造句：这个桌子太重了，必须使这个桌子太重了，必须使 劲才能搬动。劲才能搬动。音序：音序：J J 部首：部首：力力结构结构:左右左右 拼拼写写我最棒。拼拼写写我最棒。xn yn xn yn n jnn jn p p sh jnsh jn幸幸 运运干干 净净屁屁 股股使使 劲劲练一练指导朗读指导朗读请同学们有感情地朗读课文，努力读准请同学们有感情地朗读课文，努力读准字音、读通句子。字音、读通句子。初读课文后，
12、你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了作者示例：初读课文后，我感受到了作者对生活的热爱。对生活的热爱。本课小结本课小结1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让
13、学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
