1、灯笼灯笼第一课时第一课时吴伯箫学习目标学习目标 1了解作者及本文的写作背景；2掌握重点字词；3认识“灯笼”的民俗意义、文化价值；4全文结构梳理。十五夜观灯十五夜观灯卢照邻卢照邻锦里开芳宴，兰缸艳早年。锦里开芳宴，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。别有千金笑，来映九枝前。提到提到灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需
2、品，是生活和情感的纽的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念让让我们走进吴伯箫散文名篇我们走进吴伯箫散文名篇灯笼灯笼，感受一下那个特殊时期，感受一下那个特殊时期的作者情怀。的作者情怀。导入新课导入新课题目解读题目解读 在在我国，灯笼文化源远流长我国，灯笼文化源远流长。关于。关于灯笼的起源，较普遍的一灯笼的起源，较普遍的一个说法是，个说法是，东汉东汉时期皇帝提倡佛教，听说佛教有正月十五观佛舍时期皇帝提倡佛教，听说佛教有正月十五观佛舍利、点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬利
3、、点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。之后这种佛教的庆典就逐渐变成了民俗。佛，令士族庶民都挂灯。之后这种佛教的庆典就逐渐变成了民俗。到了唐代，官民都很重视灯节，民间有到了唐代，官民都很重视灯节，民间有张灯结彩张灯结彩、观灯出游观灯出游的习的习俗，俗，灯市灯市也开始出现。及至宋代，多种灯笼样式涌现。而在清代，也开始出现。及至宋代，多种灯笼样式涌现。而在清代，无论是住所还是寺庙都有独特的灯景。无论是住所还是寺庙都有独特的灯景。在在中国人眼中，红灯笼象征着中国人眼中，红灯笼象征着阖家团圆、阖家团圆、事业兴旺、红红火火事业兴旺、红红火火，象征着，象征着幸福、光明、
4、幸福、光明、活力、圆满与富贵活力、圆满与富贵，所以人人都喜欢。每逢，所以人人都喜欢。每逢重大节日、良辰喜庆之时，全国许多城镇的重大节日、良辰喜庆之时，全国许多城镇的街道、商店、公园，甚至一些大型建筑物和街道、商店、公园，甚至一些大型建筑物和私家宅院的门口，都会挂起圆圆的大红灯笼。私家宅院的门口，都会挂起圆圆的大红灯笼。到了夜晚，一盏盏灯笼点亮，红光四射，显到了夜晚，一盏盏灯笼点亮，红光四射，显得隆重热烈、喜气洋洋。得隆重热烈、喜气洋洋。吴吴伯箫（伯箫（1906198219061982），原名熙成，当代著），原名熙成，当代著名名散文家散文家和和教育家教育家。他的作品主要收集。他的作品主要收集在在
5、羽书羽书黑红点黑红点北极星北极星忘年忘年等文集。代表作等文集。代表作有散文有散文南泥湾南泥湾一坛血一坛血我没见过长城我没见过长城 记一辆纺车记一辆纺车菜园小菜园小记记等等，这些作品以其，这些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语言，赢得了广大师生的喜爱。结构、清丽洗练的语言，赢得了广大师生的喜爱。走近作者走近作者 本本文选自文选自吴伯箫散文选吴伯箫散文选（人民文学出版社（人民文学出版社19831983年年版）。略有改动版）。略有改动。吴伯箫是一位进步作家，以天下为己任。吴伯箫是一位进步作家，以天下为己任。五四运动期间参加罢
6、课、宣传民主与科学等活动，后来赴延五四运动期间参加罢课、宣传民主与科学等活动，后来赴延安参加革命。安参加革命。2020世纪世纪3030年代中期，年代中期，日本帝国主义不断发动侵日本帝国主义不断发动侵华战争华战争，吴伯箫当时创作了很多散文，吴伯箫当时创作了很多散文，灯笼灯笼是其中之一，是其中之一，含蓄地表达了自己含蓄地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当保家卫国的情怀和时代担当。写作背景写作背景 散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文最大的特点是体裁。散文最大的特点是“形散神聚形散神聚”。“形散形散”既指题材广泛、写法多样
7、，又指结构自由、不拘一既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格。格。“神聚神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验情感体验。文体知识文体知识 争争讼讼（）领领域域（）斡斡旋旋（）神神龛龛（）静静穆穆（）锵锵然然（）燎燎原原（）熙熙熙然熙然（）幽幽悄悄（）怅怅惘惘（）褪褪色色（）马前马前卒卒（）sngsngyywwknknmmqingqingliolioxxqioqio读一读读一读wngwngtutuzz字词积累字词积累词语解释词语解释【斡旋】【掌故】【思慕
8、】【怅惘】【铿然】【燎原】【争讼】调停调停,调解调解。历史上的人物事迹、制度沿革等。历史上的人物事迹、制度沿革等。思念（自己敬仰的人）。思念（自己敬仰的人）。惆怅迷惘；心里有事，没精打采。惆怅迷惘；心里有事，没精打采。形容声音响亮有力。形容声音响亮有力。（大火）延烧原野。（大火）延烧原野。因争论而引起诉讼。因争论而引起诉讼。【静穆】【褪色】【熙熙然】【垂珠联珑】【吹角连营】【斗方大字】【人情世故】【马前卒】温和欢乐的样子。温和欢乐的样子。悬挂、装饰有连串珠玉宝石。形容宅第的奢华。悬挂、装饰有连串珠玉宝石。形容宅第的奢华。各个军营里接连不断地响起号角声。各个军营里接连不断地响起号角声。文中指一尺
9、见方的大字。斗方，书画所用的一尺文中指一尺见方的大字。斗方，书画所用的一尺见方的纸。见方的纸。指为人处世的方法、道理和经验。指为人处世的方法、道理和经验。旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面旧时指在马前供奔走役使的人，现用来比喻在前面奔走效力的人。奔走效力的人。安静庄严。安静庄严。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。有有感情地朗读课文，感知文章感情地朗读课文，感知文章大意，大意，划分文章段落层次，并概括每部分的内容。划分文章段落层次，并概括每部分的内容。整体感知整体感知合作合作 第一部分第二部分第三部分12-1112写小时候喜欢火，喜
10、欢光，为后文“灯笼”做铺垫。写关于灯笼的回忆与联想。抒发自己的感想，表达爱国之情。全文全文围绕围绕“灯笼灯笼”具体写了哪些具体写了哪些事事？挑着灯笼接祖父挑着灯笼接祖父接过母亲递给的纱灯上下学接过母亲递给的纱灯上下学乡俗还愿时，村口红灯高照乡俗还愿时，村口红灯高照跟着龙灯跑个半夜，伴着跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦小灯入梦族姊远嫁，宅第红灯高挂族姊远嫁，宅第红灯高挂在纱灯上描红在纱灯上描红由宫灯、唱词联想汉献帝由宫灯、唱词联想汉献帝联想到联想到“挑灯看剑的名挑灯看剑的名将将”，表达做，表达做“灯笼下的灯笼下的马前卒马前卒”的誓愿的誓愿第第1 1段叙写小时候喜欢火、光的情景，这样写有什么作用段叙
11、写小时候喜欢火、光的情景，这样写有什么作用？激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣丰富了文章内容，增添了文章的情趣，丰富了文章内容，增添了文章的情趣，避免在叙事过程中行文的单调、呆板。避免在叙事过程中行文的单调、呆板。引出下文对灯笼的回忆引出下文对灯笼的回忆品品读感悟读感悟抢答抢答 快速快速读第读第2 2自然段，思考：从哪些句子可以看出自然段，思考：从哪些句子可以看出“我我”对灯笼的喜爱？对灯笼的喜爱？连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。将将“灯笼灯笼”的光
12、与的光与“太阳太阳”的光、的光、“月华月华”“”“繁星繁星”的光相提并论，强调了的光相提并论，强调了“我我”对对“灯笼灯笼”的情有独钟。的情有独钟。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。着的就都是。夸张夸张与比喻，形象地表达出了与比喻，形象地表达出了“我我”与与“灯笼灯笼”之之间结下的缘分之多，使表达显得形象生动，突出了间结下的缘分之多，使表达显得形象生动，突出了“我我”对灯笼的喜爱。对灯笼的喜爱。不行不行。原句使用了比喻和拟人的修辞手法，使。原句使用了比喻和拟人的修辞手法，使将回忆的思绪比喻成一张网，把脑海里众多的思绪将回忆的思绪比喻成一张网
13、，把脑海里众多的思绪说成是说成是“挤挤”在一起。这样写使句子显得生动形象。在一起。这样写使句子显得生动形象。而改句平凡，没有新意。而改句平凡，没有新意。“灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”一一句可否换成句可否换成“灯笼的缘结得太多了，我能记起很多这样的往灯笼的缘结得太多了，我能记起很多这样的往事事”？为什么？为什么？一句话单独成段突出了这句话给“我”的印象之深，对“我”的影响之大，表现了母亲对“我”的关爱。锦里开芳宴，兰缸艳早年。散文最大的特点是“形散神聚”。到了唐代，官民都很重视灯节，民间有张灯结彩、观灯出游的习俗，灯市也开始出现。这样写使
14、句子显得生动形象。若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；本文选自吴伯箫散文选（人民文学出版社1983年4全文结构梳理。悬挂、装饰有连串珠玉宝石。代表作有散文南泥湾一坛血我没见过长城 记一辆纺车菜园小记等，这些作品以其真挚深厚的情感、朴实动人的描绘、严谨缜密的结构、清丽洗练的语言，赢得了广大师生的喜爱。由对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。2掌握重点字词；吴伯箫（19061982），原名熙成，当代著名散文家和教育家。怅惘（）褪色（）马前卒（）夸张与比喻，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，使表达显得形象生动，突出了“我”对灯笼的喜爱。各个军营里接连
15、不断地响起号角声。抒发自己的感想，表达爱国之情。族姊远嫁，宅第红灯高挂在中国人眼中，红灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火，象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，所以人人都喜欢。4全文结构梳理。第1段叙写小时候喜欢火、光的情景，这样写有什么作用？起起过过渡（承渡（承上启上启下）及下）及强调的作用。由对祖父的回忆过强调的作用。由对祖父的回忆过渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突出了这句话给渡到对慈母的回忆。一句话单独成段突出了这句话给“我我”的印象之的印象之深，对深，对“我我”的影响之的影响之大，表现了母亲对大，表现了母亲对“我我”的的关爱。关爱。第第4 4段用一段用一句话独立成句话独立成段，在段
16、，在文中有何作文中有何作用？用？散文最大的特点是“形散神聚”。缛彩遥分地，繁光远缀天。在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念让我们走进吴伯箫散文名篇灯笼，感受一下那个特殊时期的作者情怀。抒发自己的感想，表达爱国之情。争讼（）领域（）斡旋（）而在清代，无论是住所还是寺庙都有独特的灯景。思念（自己敬仰的人）。而改句平凡，没有新意。2掌握重点字词；母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的母亲的头发也全白了。五四运动期间参加罢课、宣传民主与科学等活动，后来赴延安参加革命。但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可
17、也未始勾不起爱好来。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。各个军营里接连不断地响起号角声。悬挂、装饰有连串珠玉宝石。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；结合3-10自然段中的相关语句说一说：灯笼有着怎样的意义？2掌握重点字词；及至宋代，多种灯笼样式涌现。各个军营里接连不断地响起号角声。在中国人眼中，红灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火，象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，所以人人都喜欢。结合结合3-103-10自然段中的相关语句说一说：灯笼自然段中的相关语句说一说：灯笼有着怎样的
18、意义？有着怎样的意义？村村犬遥遥向灯笼吠了犬遥遥向灯笼吠了那种熙熙然庭院的静那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的穆，是一辈子思慕着的。（。（3 3段）段）灯笼映照着长幼情笃。母亲母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的笼去后递给自己的母亲的头发也全白了母亲的头发也全白了。（。（5 5段）段）灯笼宣照着母子情深。灯笼宣照着母子情深。真是真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧远而默默高兴起来的吧。（。
19、（6 6段）段）灯笼慰藉着孤行客的心。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了朱门却早已褪色了。（。（8 8段）段）灯笼记录着岁月的沧桑。灯笼记录着岁月的沧桑。若是若是纱灯上的字是纱灯上的字是“尚书府尚书府”或或“某某县正堂某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。（9 9段）段）灯笼显示着主人的地位和权势。作者作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃至民族的意
20、义，但第己乃至民族的意义，但第1010、1111段却跳出回忆，写了想段却跳出回忆，写了想象虚构的事件。作者为何这样安排？象虚构的事件。作者为何这样安排？第第1010段对宫灯进行想象，体验深长的历史况味；第段对宫灯进行想象，体验深长的历史况味；第1111段引述历史上保家卫国的名将，表达自己做段引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的马灯笼下的马前卒前卒”的誓愿。虚写追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡的誓愿。虚写追慕古代名将挑灯剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，为后面的直抒胸臆做铺垫。人不敢南下的业绩，为后面的直抒胸臆做铺垫。作者作者借灯笼表达自己借灯笼表达自己浓烈的爱国浓烈的爱国主义情怀主义情怀，自回忆中超脱出来，表达，自回忆中超脱出来，表达悲壮激越的家国情怀悲壮激越的家国情怀，表现出自己要，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神同时代共呼吸的担当精神。从历史文。从历史文化及个人情感上表达灯笼对于化及个人情感上表达灯笼对于“我我”及整个民族的重要意义。及整个民族的重要意义。
