1、欢迎来到语文课堂欢迎来到语文课堂语文语文S版小学四年级语文下册版小学四年级语文下册桂林山水桂林山水教材分析教材分析n课文以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山课文以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林自然风光的喜爱水的美景，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。和赞美之情。n1.了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。n2.学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。物的方法。n3.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课
2、文。背诵课文。n4.会认会认“澜、瑕澜、瑕”等等7个生字，会写个生字，会写“漾、镜漾、镜”等等9个字。掌握个字。掌握“无瑕、奇峰罗列无瑕、奇峰罗列”等等7个词语。个词语。教学目标：教学目标：教学重点：教学重点：n引导学生抓住重点语句理解课文内容，感受漓引导学生抓住重点语句理解课文内容，感受漓江的水、桂林的山独特的美。江的水、桂林的山独特的美。教学难点：教学难点：n学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。的方法。教学流程教学流程：1.设境激趣，触发情感设境激趣，触发情感2.自读全文，感知情感自读全文，感知情感3.潜心品读，体验情感潜心品读，体验情感
3、4.抒情表达，丰富情感抒情表达，丰富情感5.拓展延伸，积淀情感拓展延伸，积淀情感语文课程标准语文课程标准指出：指出：n努力建设开放而有省略的语文课程努力建设开放而有省略的语文课程n应注重现代科技手段的运用，使学生在不同内应注重现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。提高学习效率。n利用课件显细节，落实语言学习过程利用课件显细节，落实语言学习过程细化词语学习过程细化词语学习过程优化句子学习效果优化句子学习效果漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，
4、绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。n利用课件显细节，落实语言学习过程利用课件显细节，落实语言学习过程n利用课件显细节，落实语言学习过程利用课件显细节，落实语言学习过程n漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。瑕的翡翠。n漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。水真绿啊。n漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清
5、啊，清得可以看见江底的动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。瑕的翡翠。n漓江的水静得让你感觉不到它在流动；漓江漓江的水静得让你感觉不到它在流动；漓江的水清得可以看见江底的沙石；漓江的水绿的水清得可以看见江底的沙石；漓江的水绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。得仿佛是一块无瑕的翡翠。n漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。瑕
6、的翡翠。n漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水很清，可以看见江底的沙石。动。漓江的水很清，可以看见江底的沙石。漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。n利用课件设情境，促进语文能力提升利用课件设情境，促进语文能力提升深化学生的深化学生的读读激发学生的说激发学生的说促动学生的写促动学生的写配音范读课文导游解说 真 啊漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！漓江的水静静的；漓江的水清清的；漓江的水绿绿的。漓江的水静、清、绿 我是小小播音员我是小小播音员我是小小播音员我是小小播音员我是小小播音员我是小小播
7、音员争当小导游争当小导游家乡的银杏树真家乡的银杏树真 啊，啊，。水池里的鱼儿真水池里的鱼儿真 啊，啊，。天上的云真天上的云真 啊，啊，。真真 啊，啊，。n利用课件巧拓展，丰富课堂学习维度利用课件巧拓展，丰富课堂学习维度 增加语言的积淀增加语言的积淀 增加情感的积淀增加情感的积淀 增加思维的积淀增加思维的积淀 桂林简介岩洞欣赏浓 碧河床干枯漓江宣言桂林山水简介桂林山水简介n桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜桂林，位于广西东北部，是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂地和历史文化名城。地处漓江西岸，以盛产桂花、桂树成林而得名。典型的喀斯特地形构成花、桂树成林而得名。典型的
8、喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅了别具一格的桂林山水，桂林山水是对桂林旅游资源的总称。桂林山水所指的范围很广，项游资源的总称。桂林山水所指的范围很广，项目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、目繁多。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有石美而享有“山水甲天下山水甲天下”的美誉，桂林山水的美誉，桂林山水包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。包括山、水、喀斯特岩洞、古迹、石刻等等。浓浓 碧碧是谁将百里漓江，是谁将百里漓江，染成浓碧？染成浓碧？是谁在晶莹的水底，是谁在晶莹的水底，铺下片片芳草地，铺下片片芳草地，软软又柔和？软软又柔和？船行在绿玻璃上，船行在绿玻璃上，人倒
9、影在绿玻璃下。人倒影在绿玻璃下。绿草在水底探起头来，绿草在水底探起头来，像是向水面上问：像是向水面上问：你下来吗？你下来吗？干枯的河床，干枯的河床，“大象大象”无水可饮！无水可饮！n二二00七年十一月十九日，桂林市区段漓江水几七年十一月十九日，桂林市区段漓江水几乎陷入枯竭，河床干枯，卵石累累，水资源保乎陷入枯竭，河床干枯，卵石累累，水资源保护刻不容缓。护刻不容缓。漓江宣言漓江宣言石刻石刻n利用课件促迁移，引导学法积极内化利用课件促迁移，引导学法积极内化 学习要求：结构图学习要求：学习要求：1.自由朗读课文的第三段；自由朗读课文的第三段；2.画出描写山的特点的句子读一读，体会桂林画出描写山的特点
10、的句子读一读，体会桂林 山的特点；山的特点；3.说说桂林的山与泰山、香山有什么不同；说说桂林的山与泰山、香山有什么不同；4.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。课文结构示意图课文结构示意图：n利用课件显细节，落实语言学习过程利用课件显细节，落实语言学习过程n利用课件设情境，促进语文能力提升利用课件设情境，促进语文能力提升n利用课件巧拓展，丰富课堂学习维度利用课件巧拓展，丰富课堂学习维度n利用课件促迁移，引导学法积极内化利用课件促迁移，引导学法积极内化教学反思：教学反思：n 上出了浓浓的语文味上出了浓浓的语文味 1.真真切切的学语文，踏踏实实的促发展真真切切的学语文，踏踏实实的促发展 2.朗朗书声、个性交流、真情书写朗朗书声、个性交流、真情书写 n 发挥了现代教育技术对语文学习的促进作用。发挥了现代教育技术对语文学习的促进作用。1.凸显细节凸显细节 2.创设情景创设情景 3.巧妙拓展巧妙拓展 4.内化学法内化学法 祝学习愉快
